《女媧造人》PPT課件8
一、說教材
《女媧造人》是人教版初中語文七年級上冊第六單元中的第3篇課文。這個單元的課文都是想象極為豐富的作品。作者以各種奇思妙想描繪出一個個亦真亦幻的世界令人驚嘆。 通過學習本文可以激活學生的想象力，調(diào)動創(chuàng)新思維。
第五單元學習了朗讀和勾畫圈點，本單元尤其是本課將繼續(xù)練習朗讀和勾畫圈點，為后面的學習打造了堅實的基礎。
教學重點：
多角度合作探究文章主題，培養(yǎng)學生的想象能力。
教學難點：
把握想像的特點，嘗試運用大膽合理的想像 。
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二、說教法
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一�；诖�，我準備采用以下的教學方法：
1、興趣激學法：調(diào)動學生的興趣，激發(fā)學生的求知欲望。
2、討論探究法：能有效調(diào)動學生的積極性，使學生主動參與到教學中。
3、情境教學法：可通過創(chuàng)設情境，幫助學生深入理解課文內(nèi)容。
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1、導入新課：
導入新課時我采用圖片導入法，消除學生上課初始的緊張感，激發(fā)學生學習興趣。
我設計的導語是：辨析中國古代神話圖，指出名稱（生答：盤古開天辟地、女媧補天、后羿射日、夸父追日……）那么這些故事是不是真有其事？明明知道這些并不存在，可我們聽起來還是覺得津津有味，為什么呢？
2、落實基礎，整體感知
在熟讀課文的基礎上切盼你們的回應：《風俗通》和《女媧造人》你們更喜歡哪一篇，為什么”，“如果喜歡，請把它推薦給你的朋友”，由此進入“故事推薦”環(huán)節(jié) 。
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作者及文學常識：
袁珂：本名袁圣時，筆名丙生。生前為四川省社會科學院文學研究所研究員、中國神話學會主席、國際知名學者，當代中國神話學大師。
神話專著《中國古代神話》這是我國第一部較系統(tǒng)的漢民族古代神話專著， 代表作：《中國古代神話》、《中國神話選》、《中國傳說故事》、《山海經(jīng)校注》.
3、研讀賞析：
新課標中明確指出：閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。
（1）比較課文與《風俗通》中的短文研討課文中哪些情節(jié)更能體現(xiàn)作者的想像力？
（2）本文處處洋溢著人類誕生的喜悅感，找出有關(guān)詞句，并談談你的體會。
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課后作業(yè)：
拓展思維，試試你的想像力！
情景一：欣賞圖片《后羿射日》，展開大膽奇特而又合情合理的想像，聯(lián)成一個趣味橫生的故事
情景二：借想像的翅膀，發(fā)揮一下你的創(chuàng)造力，對女媧造人的動機、經(jīng)過做另一種推測，再編一則《女媧造人》的故事，去和袁珂比一比。
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