《鶴群翔空》PPT課件
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法。
2、體會(huì)鶴群的感人精神，領(lǐng)悟蘊(yùn)含的深刻道理。
作者簡介：
江口渙，日本小說家、評(píng)論家，生于東京。1916年從東京帝國大學(xué)退學(xué)后，辦過雜志《星座》，當(dāng)過記者。1912年發(fā)表處女作《海上浮舟》，帶有明顯的唯美主義色彩。后來受夏目漱石等作家的影響，開始冷靜地觀察社會(huì)和人生，創(chuàng)作方法轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)主義。
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檢查預(yù)習(xí)
佇 立 綺 麗 湮 沒 剽 悍 盤旋
理解下列詞語的意義：
佇立：長時(shí)間站立 綺麗：鮮艷美麗
輕盈：形容女子身材苗條，動(dòng)作輕快
剽悍：敏捷而勇猛
盤旋：環(huán)繞著飛或走。本文指鶴群環(huán)繞著飛。
寡不敵眾：人數(shù)少的抵擋不住多的。本文形容一只鷹抵擋不住眾多鶴的攻擊
無濟(jì)于事：濟(jì)，幫助。對事情沒有幫助，指解決不了問題
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整體感知：
朗讀課文，在讀的過程中給每個(gè)自然段表上序號(hào)。思考：
1、本文一共描繪了哪幾幅畫面？
明確：
①全文共25個(gè)自然段
②文章寫了關(guān)于鶴群的三個(gè)畫面：
鶴群翔空 、鶴鷹之戰(zhàn)、救助傷鶴
2、你最喜歡哪幅畫面，為什么？
通過讀________（文中語句），我們看到了一支________的鶴群。
整齊劃一、互幫互助、壯觀美麗、勇敢頑強(qiáng) ……
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第一部分：1~9
鶴群翔空。壯觀綺麗 輕盈悠揚(yáng)（外在美）
第二部分：10~16
鶴鷹之戰(zhàn)。團(tuán)結(jié)合作 勇敢無畏（內(nèi)在美）
第三部分：17~25
救助傷鶴。扶危濟(jì)困 互助友愛
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深入探究：
朗讀印象深刻地語句。深入體會(huì)文章內(nèi)涵。
1、體會(huì)：“說時(shí)遲，那時(shí)快，有一只鶴被蒼鷹抓住，痛苦地?fù)浯蛑岚颍湎蛳路�。于是其他鶴更加狂亂啼鳴，一只緊跟一只，疾速轉(zhuǎn)身俯沖下來去追逐下滑的蒼鷹。”
這一段中動(dòng)詞使用準(zhǔn)確、形象，生動(dòng)地表現(xiàn)出鶴群急于拯救伙伴的迫切心情。
2、“戰(zhàn)斗繼續(xù)了好長一段時(shí)間。蒼鷹雖然壯勇剽悍，可是寡不敵眾，只能束手無策，最后只好放開費(fèi)了很大力氣抓到的鶴，從飛舞啼叫的鶴群中鉆了出去，凌空疾翔，一瞬間，消失在雁回山那邊了。”描寫的不是鶴群，對表現(xiàn)鶴群有什么作用？
側(cè)面描寫 ，襯托出鶴群團(tuán)結(jié)合作、勇敢無畏。
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讀情感知：
朗讀有法：
1）、大腦中有畫面感。
2）、文中表現(xiàn)的精神是情感朗讀的基調(diào)。
3）、需要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)詞要重讀。每個(gè)字詞在誦讀中都要通過誦讀表現(xiàn)出其意思。
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1、關(guān)于鶴群飛翔于空中的細(xì)節(jié)主要有：
（1）南側(cè)群山的上空深處，浮現(xiàn)出一排黑芝麻粒般的小斑點(diǎn)。
（2）它們一律將長頸伸向前方，……實(shí)在是無可言喻。
（3）排成一字模隊(duì)的鶴群以此為信號(hào)，……變成單列縱隊(duì)。
（4）排頭大鶴先向有旋轉(zhuǎn)，……直騰高空。
（5）上百只鶴的鶴群恰似飄搖于颶風(fēng)中的鴻毛，……緩緩升騰。
（6）開始大小如麻雀，……最后小如蚊
（7）從排頭依次掉頭向北，……加快速度一路向北飛去。
2、表現(xiàn)鶴群搏擊蒼鷹的細(xì)節(jié)主要有：
（1）鶴群立刻發(fā)出嘹亮的"哦--哦--哦“的啼鳴聲。
（2）靜靜旋轉(zhuǎn)的鶴群，……陷入一片混亂。
（3）于是其他鶴更加狂亂啼鳴，……俯沖下來去追逐下滑的蒼鷹。
（4）在陽光下，鶴們雙翅奮節(jié)搏擊，……光瑩瑩耀眼。
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鞏固訓(xùn)練：
1、在戰(zhàn)斗中鶴群與鷹的表現(xiàn)各是怎樣的？表現(xiàn)出鶴群怎樣的精神？用一個(gè)字概括這個(gè)故事的特點(diǎn)。
2、文章最主要的修辭方法是什么？.
比喻，文章多處運(yùn)用比喻，將鶴群翔空的美妙姿態(tài)和搏擊場面形象地表現(xiàn)出來了。
3、歸納本文的中心思想.
本文通過對鶴群翔空的生動(dòng)描寫，贊揚(yáng)了鶴群集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
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課外積累：
你知道哪些成語與“鶴”有關(guān)？
①杳如黃鶴:比喻人物一去無蹤。
②鶴長鳧短：比喻事物各有特點(diǎn)
③鶴發(fā)松姿: 白色的頭發(fā)，松樹的姿態(tài)。形容人雖老猶健
④鶴骨松姿 :清奇不凡的氣質(zhì)。多指修道者的形貌
⑤鶴唳風(fēng)聲: 形容極度驚慌疑懼或自相驚擾，又形容凄涼的景象
⑥鶴唳華亭: 慨嘆仕途險(xiǎn)惡、人生無常之詞
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布置作業(yè)
1．完成課后練習(xí)。（A）
2．摘抄文中優(yōu)美詞句，細(xì)心體會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。（B）
3、讀后感。（C）
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