《陳毅市長(zhǎng)》PPT課件6
陳毅（1901~1972），中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人，軍事家，共和國(guó)元帥。1923年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1927年參加南昌起義。參加了井岡山革命根據(jù)地的建設(shè)。紅軍長(zhǎng)征后，留在贛粵邊區(qū)領(lǐng)導(dǎo)游擊戰(zhàn)爭(zhēng)�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，組建新四軍，建立起蘇皖根據(jù)地。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期率領(lǐng)華東野戰(zhàn)軍抗擊國(guó)民黨五十萬正規(guī)軍。指揮了著名的孟良崮戰(zhàn)役。參與組織指揮了淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役。1949年5月，兼任上海市長(zhǎng)。新中國(guó)成立后，先后任國(guó)務(wù)院副總理、外交部長(zhǎng)、軍委副主席等職。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）了解戲劇常識(shí)，話劇的基本特點(diǎn)，本劇“冰糖葫蘆”式結(jié)構(gòu)。
（2）了解劇作《陳毅市長(zhǎng)》反映的歷史背景。
（3）解決生字詞，
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1、復(fù)習(xí)戲劇常識(shí)。
（1）什么是戲�。�
戲劇文學(xué)指供戲劇舞臺(tái)演出用的劇本。
劇本，是“一劇之本”。戲劇是一種與小說、散文、詩(shī)歌并列的文學(xué)體裁。
（2）劇本的有關(guān)知識(shí)
①劇本必須適合舞臺(tái)演出。演出要受到時(shí)間和空間的限制，把發(fā)生在不同地點(diǎn)和較長(zhǎng)時(shí)間里大事情集中在有限的舞臺(tái)和兩三個(gè)小時(shí)內(nèi)的演出中表現(xiàn)出來。②必須有集中尖銳的矛盾沖突。戲劇是反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突的，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。這沖突是社會(huì)矛盾的反映，它有一定的發(fā)展過程，這個(gè)過程就構(gòu)成了劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)。③劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)可分為： 開端：介紹人物關(guān)系和揭示矛盾沖突。發(fā)展：描寫情節(jié)的波瀾起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾沖突推向高潮。高潮：矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)并表現(xiàn)出急劇轉(zhuǎn)化的局面。結(jié)局：結(jié)局是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果，也是矛盾沖突的解決。 尾聲：與序呼應(yīng)，對(duì)劇本的思想內(nèi)容作些啟示，引起人們的聯(lián)想和展望。
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簡(jiǎn)介作者
沙葉新，當(dāng)代劇作家，現(xiàn)任上海人民藝術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)。代表作品：《尊嚴(yán)》《陳毅市長(zhǎng)》
這場(chǎng)戲的矛盾沖突是什么？
是陳毅與齊仰之之間的矛盾沖突，
即陳毅說服齊仰之參加祖國(guó)醫(yī)藥事業(yè)的建設(shè)與齊仰之不問政治、閉門治學(xué)之間的矛盾沖突。
思考下列問題：
⑴陳毅市長(zhǎng)為何事而夜訪齊仰之?
⑵概述陳毅市長(zhǎng)和齊仰之兩人之間矛盾的產(chǎn)生、發(fā)展、變化和解決的過程。
⑶陳毅為什么把共產(chǎn)黨人的革命比作“化學(xué)”？這樣比喻對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)展開有什么作用？從中表現(xiàn)出陳毅市長(zhǎng)怎樣的性格特征？
⑷“閑談不得超過三分鐘”在課文中反復(fù)出現(xiàn)有什么作用？
⑸舉例說說文中人物對(duì)話富有個(gè)性化的特點(diǎn)，試概括陳毅、齊仰之的性格特征。
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舉例：
1、 我不相信，偌大一個(gè)上海我都進(jìn)得來，這小小一扇門我就進(jìn)不去！
2、鄙人是上海市的父母官，本市的市長(zhǎng)！
3、齊先生雖是海內(nèi)聞名的化學(xué)專家，可是對(duì)有一門化學(xué)，齊先生好象一竅不通。
4、唉呀呀，三分鐘已到，改日再來奉告。閑談不得超過三分鐘嘛。
第三課時(shí)
1、導(dǎo)入新課：
復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）復(fù)習(xí)一、二課時(shí)內(nèi)容，溫故知新。
（2）探究、分析課文劇情。
（3）感受陳毅的政治家胸懷和人格魅力，學(xué)習(xí)陳毅優(yōu)良的作風(fēng)、光明磊落的精神。
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劇情分析
①分析：一張字條——“閑談不得超過三分鐘”的作用。
明確：這張字條表明了宅主人鮮明的個(gè)性：非常珍惜時(shí)間，不尚空談，潛心科研；這張字條在本文矛盾沖突中貫穿始終，開場(chǎng)時(shí)“醒目”，終場(chǎng)時(shí)被“撕得粉碎”，使結(jié)構(gòu)顯得緊湊而有層次。
②兩個(gè)人物——這場(chǎng)戲成功地塑造了兩個(gè)個(gè)性鮮明的人物。請(qǐng)分析。
明確：
a無產(chǎn)階級(jí)革命家陳毅：性格——幽默詼諧
談吐——妙語(yǔ)連珠 作風(fēng)——平易近人
工作——尊重人才.
b愛國(guó)科學(xué)家齊仰之：態(tài)度：先：固執(zhí)、急躁、清高;后：熱情、誠(chéng)懇、隨和。
戲中的兩個(gè)人物的“不打不相識(shí)”，尤其是齊仰之態(tài)度的轉(zhuǎn)變反襯出了陳毅市長(zhǎng)的光輝形象。
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五、課外作業(yè)，拓展延伸。（3分鐘左右）
1、課后練習(xí)三。
2、基礎(chǔ)訓(xùn)練二、三、四。
3、課后閱讀《陳毅市長(zhǎng)》全文。
六、教師小結(jié)（1分鐘）
這場(chǎng)戲通過陳毅市長(zhǎng)夜訪化學(xué)家齊仰之，說服他主持籌劃建立全國(guó)第一家盤尼西林藥廠的故事，表現(xiàn)了陳毅同志對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大熱情，重視科學(xué)文化、尊重知識(shí)分子的優(yōu)良作風(fēng)和頑強(qiáng)堅(jiān)毅、風(fēng)趣樂觀的性格。
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