《生物與環(huán)境的關(guān)系》了解生物圈PPT課件6
知識(shí)目標(biāo)
1. 概述生態(tài)因素的概念。
2. 解釋主要非生物因素（光照、溫度、水分）對(duì)生物的作用和影響。
3. 舉例說(shuō)明生物因素（種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系）對(duì)生物的影響，說(shuō)明生態(tài)因素的綜合作用。
4. 闡述共生、寄生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)等有關(guān)重要詞語(yǔ)的含義。
能力目標(biāo)
1. 通過(guò)對(duì)生態(tài)因素影響生物生存發(fā)展的事實(shí)的分析，鍛煉對(duì)比、分析、綜合和概括的思維能力，以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2. 分析生物與環(huán)境間關(guān)系的相關(guān)圖表，用曲線圖等形式表示生物之間的關(guān)系。
3. 正確區(qū)分和使用種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭(zhēng)、共生、寄生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)等有關(guān)重要詞語(yǔ)。
情感目標(biāo)
1. 通過(guò)了解生物與環(huán)境的相互關(guān)系，樹(shù)立整體的、生態(tài)的生命科學(xué)觀點(diǎn)。
2. 通過(guò)理解各種生態(tài)因素對(duì)生物的影響，學(xué)會(huì)抓主要矛盾，辯證地分析問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 生態(tài)因素對(duì)生物的影響。
2. 從生態(tài)因素的綜合作用中發(fā)現(xiàn)主要生態(tài)因素。
教學(xué)難點(diǎn)
非生物因素的影響原因。
... ... ...
想一想，議一議
我國(guó)的珍稀動(dòng)物大熊貓，為世界各國(guó)人民所喜愛(ài)。你知道野外生活的大熊貓主要分布在哪些地區(qū)嗎？這些地區(qū)的環(huán)境有哪些適于大熊貓的特點(diǎn)？
野外生活的大熊貓主要分布在我國(guó)四川西部和北部、甘肅南部、西藏東部及陜西西南部。大熊貓以箭竹等為食，食性單一，這些地區(qū)的環(huán)境適于大熊貓生活的特點(diǎn)主要是有竹類(lèi)植物和水源。
影響水稻的生存的生態(tài)因素有哪些? 你能對(duì)這些影響生態(tài)因素進(jìn)行分類(lèi)嗎?
一、環(huán)境中的生態(tài)因素
1、生態(tài)因素：環(huán)境中直接影響生物生活和分布的因素。
2、生態(tài)因素可分為非生物因素和生物因素。
非生物因素主要包括陽(yáng)光、水、溫度、土壤、空氣等。
生物因素：是指影響某種生物生活的其他生物。
為什么要給農(nóng)作物施肥？這說(shuō)明農(nóng)作物還受到哪些非生物因素的影響？
農(nóng)作物的生長(zhǎng)需要從土壤中吸收大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如 氮、磷、鉀等。由于年年耕種，人們?cè)谑斋@大量農(nóng)產(chǎn)品的同時(shí)，也將土壤中的這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)帶走了許多，從而使土壤變得貧瘠，因此，為保證農(nóng)產(chǎn)品持續(xù)生產(chǎn)，必須給農(nóng)作物施肥。
給農(nóng)作物施肥說(shuō)明農(nóng)作物的生長(zhǎng)還受到土壤中的無(wú)機(jī)鹽等非生物因素的影響。
... ... ...
思考：
1、在實(shí)驗(yàn)中有哪些因素對(duì)鼠婦有影響? 你如何保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由你確定的變量引起的?
光 溫度 水分
采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同，這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由單一變量引起的。
2、為什么要用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)？只用一只行嗎？
用一只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果有很大的偶然性，不足以說(shuō)明問(wèn)題；用10只可以減小誤差。
3、為什么要計(jì)算全班各組的平均值？
可以減小誤差
4、為什么裝置要一邊遮光、一邊不遮光？
設(shè)置對(duì)照。一組光照、一組陰暗。
... ... ...
習(xí)題訓(xùn)練
1、魚(yú)必須生活在水里，離開(kāi)水一段時(shí)間就會(huì)死亡，對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵? ）
A、生物影響環(huán)境 B、生物適應(yīng)環(huán)境
C、生物改變環(huán)境 D、生物依賴(lài)環(huán)境
2、 把大小兩種的草履蟲(chóng)分開(kāi)培養(yǎng)，它們都能正常地生長(zhǎng)，可是把兩者放在一起培養(yǎng)的時(shí)候，經(jīng)過(guò)16天，其中的一種全部死亡，而另一種卻仍然生長(zhǎng)正常，這種現(xiàn)象屬于( )
A、合作 B、捕食 C、競(jìng)爭(zhēng) D、寄生
3、“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（ ）
A、合作 B、食物網(wǎng) C、捕食 D、競(jìng)爭(zhēng)
4、下列生態(tài)因素中不屬于非生物因素的是（ ）
A、陽(yáng)光、溫度 B、空氣、溫度
C、水分、土壤 D、花粉、病毒
5、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力，一般還應(yīng)同時(shí)設(shè)計(jì)（ ）
A 、分組實(shí)驗(yàn) B、 重復(fù)實(shí)驗(yàn)
C、 獨(dú)立實(shí)驗(yàn) D、對(duì)照實(shí)驗(yàn)
6．在培養(yǎng)蘑菇的培養(yǎng)基上發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了霉菌，蘑菇和霉菌的關(guān)系是( )
A．互利共生 B．種內(nèi)斗爭(zhēng)
C．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 D．寄生關(guān)系
... ... ...
課后作業(yè)
1. 判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的畫(huà)"√"，錯(cuò)誤的畫(huà) "×"。
(1)生物的環(huán)境是指生物的生存地點(diǎn)。( )
(2)非生物因素只有陽(yáng)光、溫度和水。( )
(3)生物既受環(huán)境影響，也能影響環(huán)境。( )
(4)同種生物的個(gè)體之間只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。( )
2. “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。”你能對(duì)這句詩(shī)描述的自然現(xiàn)象作出科學(xué)的解釋嗎？
這句詩(shī)描寫(xiě)的是氣溫對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。由于在同一季節(jié)山里氣溫相對(duì)較低，桃樹(shù)生長(zhǎng)遲緩。生長(zhǎng)在平原地區(qū)的桃花，4月就已經(jīng)凋謝，而山里的桃花才剛剛開(kāi)放。
關(guān)鍵詞：了解生物圈教學(xué)課件，生物與環(huán)境的關(guān)系教學(xué)課件，人教版七年級(jí)上冊(cè)生物PPT課件下載，七年級(jí)生物幻燈片課件下載，了解生物圈PPT課件下載，生物與環(huán)境的關(guān)系PPT課件下載，.PPT格式；
