《人類的“老師”》PPT課件
學習目標
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.學會本課8個生字，1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.抓住重點句段，了解那些老師啟示人類那些發(fā)明。展開想象，激發(fā)思維，激發(fā)愛科學和探索大自然奧秘的熱情。
會讀會寫
滅 亡 慘 禍 教 訓 均 勻
省 料 某 些 坦 克
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新課導入
人類有哪些老師？從這些老師身上能得到哪些啟示？
品讀感悟
科學家從魚兒身上得到啟示，發(fā)明了潛水艇。可以說，魚類是人類的“老師”。
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雞蛋與薄殼建筑
句式1：薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。
句式2：因為薄薄的雞蛋殼能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分，所以它能能承受這么大的壓力。
拓展閱讀
以前，短跑運動員都是站著起跑的。1888年，澳大利亞短跑運動員舍里爾在觀察袋鼠奔跑時，發(fā)現(xiàn)它在起跑前總是先彎曲一下軀體，幾乎貼到地面，然后閃電般地向前竄出。他恍然大悟，模仿袋鼠彎腰起跑的姿勢，于是一鳴驚人，戰(zhàn)勝了所有的對手。
蛙泳是人類古老的游泳技術之一。顧名思義，它是模仿青蛙的游水姿勢和動作而發(fā)明的。人們在長期觀察中，早就嘆服青蛙強有力的后腿蹬水動作和效果，瀟灑、快速的滑水姿勢，以致非常羨慕。
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作業(yè)
必做
1、朗讀課文。
2、讀抄后，聽寫下列詞語。
破碎 教訓 新式 坦克 機毀人亡
超過 均勻 堅固 機翼 輕而易舉
3、說說第三、四、五自然段的主要內(nèi)容。
選做
你還知道那些人類以生物為“老師”的事例？搜集有關的文字或圖片資料，在小組里跟同學們交流。
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