《人類的“老師”》PPT課件3
suì xùn chàn tǎn wáng
破 碎 教 訓 顫 抖 坦 克 機毀人亡
chāo jūn yún shǔ jīng
超 過 均 勻 袋 鼠 鯨 魚 輕而易舉
某 些 機 翼 節(jié) 省 分 散 流線體
人類的老師是誰？
自然界中的種種生物
其實，自然界可以充當人類“老師”的生物何止魚兒一種呢。
自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊!
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自學課文第三自然段：
1.“老師”教給人類什么？用下面的句式說三句話。
科學家從_____得到啟示，發(fā)明（改良）了_____。
2.這個自然段所講的內容應該如何概括？練著說一說。
3.從人們向生物老師學習的事情中你感受到了我們人類具有什么精神？圈畫詞語，讀出自己的感受。
人類自古就像鳥兒一樣飛上藍天�？茖W家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機。30年以后，由于飛機速度的不斷提高，經常發(fā)生機翼因劇烈抖動而破碎的現象，造成機毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關鍵所在。要是早知道這一點，科學家可以少花多少精力呀！現在，飛機設計師吸取了這一教訓，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。
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按照學習第3自然段的方法自學第4、5自然段。
1.說說自然段的主要內容。
（看到現象——受到啟發(fā)——創(chuàng)造或改良）
2.圈畫詞語，讀出自己的感受。
你還知道哪些以生物為“老師”的事例？根據你搜集的資料說一說。
蝙蝠——雷達
蒼蠅——小型氣體分析儀
螢火蟲——人工冷光
魚鰭——船槳
鋸齒草——鋸子
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