《不用攙扶》PPT課件2
帕爾曼是當(dāng)今世界上最引人注目的小提琴家。他生于以色列的特拉維夫，5歲開始學(xué)琴。1958年，13歲的帕爾曼被選送到美國電視臺演出，隨后即移居美國。由于帕爾曼在4歲時患小兒麻痹癥，成為終身殘疾，因而無法站立演奏，但他卻以超常的毅力，克服困難，最終成為世界級小提琴大師。帕爾曼移居美國不久，就受到著名小提琴家斯特恩的賞識，獲得“以美基金會”獎學(xué)金，進入美國著名的朱麗亞音樂學(xué)院，師從伊凡·加拉米安和多羅西·狄雷教授學(xué)琴。1964年，帕爾曼在美國列文垂特國際小提琴比賽中獲一等獎，被人稱作“小提琴王子”。帕爾曼演奏的最大特點，是把浪漫主義的熱情灑脫和古典主義的和諧均衡完美地結(jié)合在一起。他能駕馭各種音樂風(fēng)格的作品，并試圖用不同的音樂來表達不同的音樂內(nèi)容。帕爾曼有一雙令人羨慕的大手，但手指卻十分伶俐，他的運弓飽滿且極富傾訴力，他十分注意聲音的歌唱性，其松弛的演奏，帶給人們的是情感的波動，人們從他的演奏中感受到了力和美。帕爾曼擅長演奏帕格尼尼、維尼亞夫斯基、巴赫等人的作品，盡管他那爐火純青的演奏技巧，面對那些炫技性的段落完全駕輕就熟，但他對樂曲合乎邏輯的處理，和對音樂的深刻理解才是他演奏成功的基石。
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讀一讀,思考下列問題,
“我”對音樂完全是個外行。為什么后來作者又說帕爾曼的琴聲動人、杰出呢？
“我”懷著敬慕的心情來到人民大會堂，欣賞音樂大師演出的盛況，當(dāng)帕爾曼出現(xiàn)時，“我”的表現(xiàn)是怎樣的？
讓“我”意外感動的“那一刻”的情景是怎樣的？為什么讓“我”感動？
此時的寂靜與剛才演奏時的安靜有什么不同的涵義？
“我”不懂音樂，為什么還要謝謝音樂大師？
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讓“我”意外感動的“那一刻”的情景是怎樣的？為什么讓“我”感動？
最讓我意外而感動的是帕爾曼站起來的那一刻。一曲終了，他用拐杖支撐著自己試圖站起來。
起來——跌坐在椅子上；
再起來——又沒成功；
又試了一次——又失敗了。
帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點兒歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來！
“我”不懂音樂，為什么還要謝謝音樂大師？
帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個，讓我這不懂音樂的人對音樂大師說：謝謝您！
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不用攙扶
起來——跌坐
再起來——又沒成功
又試——又失敗
又試第四次——終于站了起來
獨特的人格魅力
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