《不用攙扶》PPT課件4
帕爾曼簡介
帕爾曼1945年出生于以色列的特拉維夫市，是一個波蘭籍猶太人的兒子。四歲時不幸患小兒麻痹癥，致使雙腿殘廢。五歲開始學琴，在特拉維夫舒拉密特音樂學校學習，成為當代最有成就的小提琴演奏家之一，更是一位被稱為“樂壇奇跡”的非常獨特的音樂大師。
帕 手帕 頭帕 絲帕（怕）
曼 曼谷 蔓延 曼舞（漫）
怦 怦然心動 怦怦直跳（評）
袂 聯(lián)袂 分袂 （決）
拄 拄著拐杖 （駐）
磁 磁鐵 磁盤 磁帶 磁性 （滋）
魅 魅力 魅人 鬼魅（魁）
攙 攙扶 攙和 攙雜（饞）
... ... ...
理解下面詞語的意思
聯(lián)袂：手拉著手，比喻一同來或一同去。
盛況：盛大熱烈的情景或場面。
謙和：謙遜和藹。
魅力：能吸引人的力量。
攙扶：用手輕輕地架住對方的手或胳膊。
怦然心動：形容心跳的聲音。
無與倫比：沒有什么能比得上的。
... ... ...
用自己的話說說課文主要寫了一件什么事？
（課文記敘了世界杰出的小提琴家帕爾曼在精彩演出結(jié)束后不用攙扶，經(jīng)過三次失敗終于站起來的經(jīng)過。）
1、找出文中點明中心思想的段落用紅筆畫上“﹌”用“．”標出關(guān)鍵詞。
2、帕爾曼的人格魅力體現(xiàn)在哪件事上？
3、你認為課文可以分為幾個部分？試著給課文分段。
第一段（1自然段）：“我”來欣賞兩位音樂大師和世界頂級樂團聯(lián)袂演出的原因。
第二段（2-3自然段）：寫帕爾曼艱難而又自信的上臺演出，琴聲無與倫比
第三段（4-10自然段）：寫帕爾曼不用攙扶，經(jīng)歷三次失敗告終后終于站起來的經(jīng)過
第四段（11-12自然段）：指出人們?yōu)榕翣柭B強的人格魅力鼓掌
... ... ...
細讀課文，深入情感
（一）、文中的主人公是誰？把所有描寫帕爾曼的句子找出來多讀幾遍，感悟帕爾曼的人格魅力。
1、“他拄著雙拐，艱難而又自信地走上臺去。”
思考：（1）、這句話寫了什么？“艱難”和“自信”各說明了什么？
（寫了帕爾曼登臺表演時的獨特形象。“艱難”說明帕爾曼由于雙腿癱瘓，上臺時非常吃力；“自信”寫出了帕爾曼登臺時的神態(tài)。）
（2）、你從這句話中感受到帕爾曼是個怎樣的人？
（這句話讓我們初步感悟到他是一個充滿自信，意志堅強的人。）
... ... ...
用心朗讀描寫帕爾曼的句子，想想應讀出什么語氣？
驚喜、感動、贊嘆
1、“他拄著雙拐，艱難而又自信地走上臺去。”
2、“起來——跌坐在椅子上；
再起來——又沒成功；
又試了一次——又失敗了。“
3、“帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點兒歉意。”
4、“他又試了第四次，這一次他終于站了起來。
... ... ...
作者為什么要謝謝這位音樂大師？
帕爾曼不僅能讓作者聆聽到無與倫比的琴聲，而且他驚人的意志、頑強的毅力給人們留下了無窮的精神財富，讓人們思索，給人們啟迪。
（一）、文章除了寫帕爾曼以外，還寫了誰？用“——”畫出描寫觀眾的語句。
1、當帕爾曼出現(xiàn)時，我怦然心動。
2、從他出現(xiàn)的那一刻起，我的視線就像被磁鐵吸引，再也沒有離開過他。
3、他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會堂里靜極了。
4、樂隊的百雙眼睛，大會堂的萬雙眼睛，電視機前的億萬雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來的過程。
5.、全場寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。
（二）、文章記敘的是帕爾曼經(jīng)過三次試圖站起失敗后第四次終于站了起來的經(jīng)過，為什么還要寫“我”和觀眾的表現(xiàn)呢？
（寫“我”和觀眾的表現(xiàn)，從側(cè)面烘托了人物形象，進一步地表現(xiàn)了帕爾曼驚人的意志，頑強的毅力。）
（三）、你認為文中那些句子寫得好，找出來讀一讀，說說你喜歡的理由。
1、從他出現(xiàn)的那一刻起，我的視線就像被磁鐵吸引，再也沒有離開過他。
2、樂隊的百雙眼睛，大會堂的萬雙眼睛，電視機前的億萬雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來的過程。
3、全場寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。
... ... ...
總結(jié)全文，拓展延伸
1、說說帕爾曼令人贊嘆的原因。
2、假如你是當時的一名觀眾，看到了帕爾曼艱難站起的經(jīng)過，你會怎么想，怎么說？
關(guān)鍵詞：不用攙扶教學課件，湘教版五年級下冊語文PPT課件下載，五年級語文幻燈片課件下載，不用攙扶PPT課件下載，.PPT格式；
