《火燒云》PPT課件6
讀了課題，你想知道什么？
什么叫“火燒云”？
火燒云是怎么樣的？
火燒云是怎么形成的？
生字：
xiá zǐ shòu pú táo
霞 紫 壽 葡 萄
qié guì miǎo huǎng hū
茄 跪 秒 恍 惚
組詞：
霞光 紫色 高壽 葡萄 茄子
跪著 秒表 恍恍惚惚
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小組合作學(xué)習(xí):
這篇課文按照火燒云從上來到下去的順序可以把課文分為幾部分?怎樣分?每部分講了什么?
晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老爺爺在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說 “你們也變了”，旁邊走來個乘涼的人對他說：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”
課文寫的火燒云發(fā)生在什么時候？畫出有關(guān)的句子。
天上的霞光使地面發(fā)生了什么變化？
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燒:字用得十分精妙，具有多方面的表達功效。
1、描繪色彩 火燒云剛出現(xiàn)在天空時的顏色是紅的，但作者不用“紅”字，而用“燒”字。這樣既表現(xiàn)了晚霞如火焰般的紅艷，又避免了與后面的“紅通通”一詞相重復(fù)。
2、描摹動態(tài)“紅”只表示色彩，是靜態(tài)的；“燒”表示動作，給我們一種動態(tài)的感覺。“燒”突出云色彩的變化。后文所寫的火燒云的五顏六色、千姿百態(tài)，都與“燒”相關(guān)。
3、渲染氣勢“燒”得“紅通通”的，天空像“著了火”。這個比喻，寫出火燒云的恢宏氣勢。這是天地間的奇觀，是大自然的杰作，也是一幅無比壯麗的圖畫。
4、照應(yīng)全文用“燒”字，不僅在這一段里跟末句的“著了火”照應(yīng)，而且對于《火燒云》這個文題起了點題的作用，同時，還與后文所寫火燒云色彩和形態(tài)的變化相呼應(yīng)。
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結(jié)合生活實際說說“葡萄灰、梨黃、茄子紫”這些顏色是什么樣的？這樣寫有什么好處？
葡萄灰：像（葡萄）一樣的灰色。
梨黃：像（梨）一樣的黃色。
茄子紫：像（茄子）一樣的紫色。
好處：生動形象、引起人們的聯(lián)想
誰能用一個詞來概括火燒云顏色的多呢？
五顏六色、五光十色、絢麗多彩、、、、、
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比較下列兩個句子：
1.馬是跪著的。
2.馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。
想象：天空中還可能出現(xiàn)什么？什么樣子的？怎樣變化的？
說一說、寫一寫：
火燒云的形狀變化極多， 一會兒________，一會兒________，一會兒________，一會兒________。_______。
一 時 恍 恍 惚 惚的，天 空 里 又 像 這個，又 像 那 個，其 實 什 么 也 不 像，什么 也 看 不 清 了。
1、“恍恍惚惚”是什么意思？為什么天空會恍恍惚惚的？
2、這時孩子們的心情是怎樣的呢？
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