《憶秦娥·婁山關(guān)》PPT課件8
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
1、了解詞的有關(guān)知識(shí)，掌握詩(shī)詞的誦讀技巧。
2、感受本首詞以景傳情、景情并茂的特點(diǎn)。
3、體會(huì)壯闊深沉的意境，感受毛澤東的偉人情懷，感受詞人豪放雄奇的風(fēng)格。
寫 作 背 景
這首詞作于1935年。紅軍長(zhǎng)征途中的遵義會(huì)議，確立毛澤東在中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)紅軍先后四次渡過(guò)赤水河，于1935年2月20日第二次渡過(guò)赤水河，回師黔北。中革軍會(huì)決定集中主力進(jìn)攻桐梓和婁山關(guān)以南的黔軍，乘勝奪取遵義。這次戰(zhàn)役，先后擊潰和殲滅國(guó)民黨軍隊(duì)兩個(gè)師又八個(gè)團(tuán)，俘敵約三千人，取得長(zhǎng)征以來(lái)最大的一次勝利。毛澤東隨中央軍委縱隊(duì)登上婁山關(guān)，極目四望，吟成《憶秦娥·婁山關(guān)》。
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詞的有關(guān)知識(shí)
詞，又稱長(zhǎng)短句。最初稱為“曲詞”或“曲子詞”是配樂(lè)的。后來(lái)逐漸跟音樂(lè)分離，成為詩(shī)的一種，所以有人稱為“詩(shī)余”。詞有詞牌，又稱詞調(diào)。詞牌，是詞的格式的名稱。不同的詞牌，都有不同的規(guī)定，如“沁園春”即詞牌，一般表達(dá)豪放激越的情感。因?yàn)楦袷绞枪潭ǖ模詫懺~叫“填詞”，即按詞牌的格式把詞填進(jìn)去。如“長(zhǎng)沙”即題目 ，點(diǎn)明詞的有關(guān)內(nèi)容。
詞可以分上下兩段，叫做“片”或者“闋”。
詞按字?jǐn)?shù)分為
小令（58字內(nèi)）
中調(diào)（59~90字）
長(zhǎng)調(diào)（91字上）
按段分為單調(diào)（一段或一闋）
雙調(diào)（上下片或闋）
三疊（三段）
四疊等
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自學(xué)提綱
1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括詞的上下片的內(nèi)容和感情基調(diào)。
2、詞有“詞眼”，請(qǐng)找出本詞的詞眼。
結(jié) 構(gòu) 理 解
上闋——著重寫霜晨行軍的情景，寫紅軍進(jìn)逼婁山關(guān)的舉事行動(dòng)。它描寫了行軍途中的艱苦環(huán)境，渲染出蒼涼沉郁氣氛。
下闋——寫過(guò)婁山時(shí)的所見(jiàn)所聞所感，寫攻克婁山關(guān)之后的軍事行動(dòng)。略去了中間的戰(zhàn)斗過(guò)程，寫出了勝利越關(guān)的情景。
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探 究
如果說(shuō)，詞中的“碎”“咽”是煉字的范例，“蒼山如海，殘陽(yáng)如血”則是練句的典型，它們都構(gòu)成了典型的意境，深化了詞的主題。那么，請(qǐng)思考：這句話表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”這兩句詞有什么現(xiàn)實(shí)意義？
反 思 訓(xùn) 練
1、課后練習(xí)三、四。
2、下面有兩首“詠蛙”詩(shī)，請(qǐng)指認(rèn)哪一首是毛澤東的？
詠 蛙 （一）
果然生就大肚樣，會(huì)有人來(lái)下池塘。
人靜夜寂叫荷葉，不是膽小是謙讓。
詠 蛙 （二）
獨(dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹(shù)下養(yǎng)精神。
春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲兒敢作聲？
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主題理解：
通過(guò)對(duì)婁山關(guān)軍事行動(dòng)的描寫，歌頌紅軍排除萬(wàn)難、不怕?tīng)奚母锩⑿壑髁x精神，預(yù)示著道路的曲折和前途的光明。
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