《走馬燈的奧秘》PPT課件
生字詞
奧秘 形狀 課堂 吸引 旋轉(zhuǎn)
插花 蠟燭 投入 一串 幼小
元宵節(jié) 兩盞 懸在 旋轉(zhuǎn) 蠟燭 一連串 幼小
多音字
轉(zhuǎn)
zhuǎn 轉(zhuǎn)達(dá)、轉(zhuǎn)發(fā)、轉(zhuǎn)運(yùn)、轉(zhuǎn)彎
zhuàn 旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)動(dòng)
zhuǎi 轉(zhuǎn)文（比較少出現(xiàn)這個(gè)音）
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課文主要寫了一件什么事呢？用一句話總結(jié)。
主要寫茅以升小時(shí)候觀察走馬燈、發(fā)現(xiàn)了走馬燈旋轉(zhuǎn)的秘密。
茅以升：是我國(guó)著名的橋梁專家，主持修建了錢塘江公路、鐵路兩用橋和武漢長(zhǎng)江大橋。而今天要學(xué)的這篇課文寫的就是他小時(shí)候觀察走馬燈的故事。
請(qǐng)把課文分部分，每一部分結(jié)束用“//”表示。
提示:一共有三部分
第一部分（第1自然段）：家里買回兩盞走馬燈
第二部分（第2自然段）：茅以升觀察，了解走馬燈的構(gòu)造。
第三部分（第3~6自然段）：茅以升觀察，發(fā)現(xiàn)走馬燈旋轉(zhuǎn)的奧秘。
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請(qǐng)看下面的句子：
一盞掛在墻壁上，一盞懸在堂屋中央。
請(qǐng)問(wèn)：“掛”和“懸”有什么區(qū)別？
答：“掛”是用釘子或掛鉤之類的定在墻壁上，而“懸”是掛在天花板，沒(méi)有碰到四周
他仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈。
“目不轉(zhuǎn)睛”是什么意思？
目不轉(zhuǎn)睛：眼珠子一動(dòng)也不動(dòng)地看著，形容看得很入迷。
從中可以看出茅以升看得非常認(rèn)真，即使是對(duì)周圍的事物也很好奇。
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請(qǐng)認(rèn)真閱讀課文第2自然段，并找出描寫走馬燈樣子的句子
只見走馬燈中間有一個(gè)軸……明亮的燭光把小紙人和小紙馬的影子投資燈壁上，十分有趣。
如果你看見那么有趣的走馬燈，你會(huì)怎么想呢？茅以升又是怎么想怎么做的呢？（找出相關(guān)的句子）
他越看越入迷，一連串的問(wèn)題，爭(zhēng)著往他的腦子里擠：小紙人、小紙馬怎么會(huì)轉(zhuǎn)，怎么有時(shí)轉(zhuǎn)得快，有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢？……
那茅以升后來(lái)解決了這些問(wèn)題嗎？他是怎么做的？（請(qǐng)認(rèn)真閱讀第4、5自然段）
問(wèn)大人——聽大人——動(dòng)手試——他發(fā)現(xiàn)：
1、小紙人、小紙馬是由于燈內(nèi)蠟燭的熱氣所薰才會(huì)旋轉(zhuǎn)；
2、當(dāng)熱氣大時(shí)，小紙人、小紙馬就轉(zhuǎn)得快，當(dāng)熱氣小時(shí)，就轉(zhuǎn)得慢。
我來(lái)說(shuō)說(shuō)：從茅以升發(fā)現(xiàn)走馬燈奧秘這個(gè)故事中，你有什么想法或啟發(fā)？
認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦、勤于動(dòng)手，就能發(fā)現(xiàn)生活中很多新奇、有趣的 現(xiàn)象，就能從中獲得許多科學(xué)知識(shí)。
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大家來(lái)說(shuō)說(shuō)：在日常生活中，你是怎樣動(dòng)腦、動(dòng)手去解決遇到的問(wèn)題的？
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