《撈鐵!稰PT課件5
預(yù)習(xí)提綱:
1、自學(xué)生字(包括每個(gè)生字的音、形、義及部首、結(jié)構(gòu)、組詞等),聯(lián)系上下文或工具書(shū)理解不懂的詞語(yǔ)。
2、了解有關(guān)“懷丙”的資料
3、正確流利地朗讀課文,至少三遍:
第一遍把課文讀通順;
第二遍思考課文講了什么內(nèi)容;
第三遍邊讀邊試著提出問(wèn)題。
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教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字生詞,理解新詞掃清文字障礙。
2、指導(dǎo)學(xué)生自讀自學(xué)初步了解課文內(nèi)容。
3、誰(shuí)撈鐵牛?為什么撈?怎么撈?結(jié)果?
小組合作學(xué)習(xí):
1.請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式輪流朗讀課文,讀準(zhǔn)生字,讀通句子,如果有錯(cuò)其余成員立即糾錯(cuò)。
2.小組內(nèi)評(píng)議朗讀情況,指出不足之處。
自學(xué)生字詞語(yǔ)提示:
1.讀音準(zhǔn)確。
2、音序、結(jié)構(gòu)。
3、組詞。
4、用巧妙辦法記住生字。
5、提出不理解的詞語(yǔ)小組合作解決。
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我展示
1,讀音(提示要注意的音節(jié))
2,音序結(jié)構(gòu)
3,組詞
4,怎樣記住這些生字
5,提出小組內(nèi)沒(méi)能解決的問(wèn)題
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想一想
四、再讀課文,整體感知
1、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?提出不理解的問(wèn)題。
2、討論每個(gè)自然段寫(xiě)了什么?是按什么順序?qū)懙模?/p>
3、用先……然后……接著講……最后講……的句式連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
自然段大意
第一自然段:鐵牛陷入淤泥。
第二自然段:一個(gè)和尚主動(dòng)提出要叫水把鐵牛送回來(lái)。
第三自然段:和尚做了準(zhǔn)備工作。
第四自然段:請(qǐng)水手鏟泥沙到河里拔起鐵牛。
第五自然段:水手們劃船把鐵牛拖上岸邊。
第六自然段:和尚用同樣方法撈起其余的鐵牛。
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課文內(nèi)容
一、先講撈鐵牛的起因。
二、然后講重修浮橋時(shí),懷丙提出把鐵牛撈上來(lái)
三、接著講和尚做撈鐵牛的準(zhǔn)備工作。
四、最后講怎樣撈起一只只鐵牛。
自學(xué)提示:學(xué)習(xí)一二段
1、請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式朗讀課文,一邊讀,一邊想,了解撈鐵牛的原因
2、理解議論紛紛的意思,懂得打撈鐵牛的困難。
3、怎樣讀好反問(wèn)句和懷丙說(shuō)的話(huà)。
學(xué)習(xí)第三段
為了撈鐵牛,懷丙和尚做了四項(xiàng)準(zhǔn)備工作,是哪四項(xiàng)呢?在課文里找出來(lái),作上記號(hào)。并用四字詞語(yǔ)概括
討論這些準(zhǔn)備工作可以調(diào)換一下順序嗎?
學(xué)習(xí)第四段(4、5、6自然段)
1.懷丙和尚是怎樣撈起第一只鐵牛的?(用先……然后……最后……的句式說(shuō)一說(shuō))再說(shuō)一說(shuō)為什么懷丙要這樣做?
2.畫(huà)出文章中表示撈牛動(dòng)作的詞。
3.評(píng)價(jià)和尚是怎樣一個(gè)人。
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總結(jié)課文拓展
1、介紹知道的能工巧匠的故事。
2、學(xué)完課文后的感受。
古代:魯班 李春 畢昇 造紙術(shù)—(東漢)蔡倫
現(xiàn)代科學(xué)家:華羅庚 錢(qián)學(xué)森 李四光 袁隆平 愛(ài)迪生
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