《春》PPT課件13
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1.理清文章的思路，讀懂文章內(nèi)容，理解作者對(duì)春天的贊美之情。
2.理解比喻擬人手法在寫景中的表達(dá)效果。
3.掌握多角度寫景的方法。
過(guò)程與方法：自主閱讀、自主朗讀，質(zhì)疑賞析，由讀至寫。
情感目標(biāo)：用心感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
走近作者
朱自清(1898-1948),字佩弦,號(hào)秋實(shí)，浙江紹興人,是我國(guó)現(xiàn)代最優(yōu)秀的散文家之一，也是著名的詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。主要作品有散文《背影》《荷塘月色》《綠》等。
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讀準(zhǔn)字音：
朗潤(rùn) 鳥巢
鉆出 宛轉(zhuǎn)
嫩綠 蓑衣
眨眼 稀疏
醞釀 抖擻精神
辨識(shí)下列多音字：
水漲起來(lái)了 zhǎng
他漲紅了臉 zhàng
應(yīng)和 hè
和平 hé
迷藏 cáng
寶藏 zàng
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初讀課文 整體感知
理清文章思路
（一）盼春 總繪春天（1、2）
（二）繪春
春草圖(3)
春花圖(4)
春風(fēng)圖(5)
春雨圖(6)
迎春圖(7)
（三）頌春 新、美、力 8、9、10
本文圍繞春天表達(dá)了一種怎樣的思想感情？
表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛、贊美之情。
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精讀課文 細(xì)節(jié)探究
探究賞析
（一）盼春
思考：怎樣朗讀? 情感？修辭手法？在文章中起什么作用?
兩個(gè)“盼望著”，寫出了人們盼望春天的殷切心情。（反復(fù)）
“春天的腳步近了”這一擬人手法，賦予春天感情和生命，寫出了人們喜悅的心情。
總領(lǐng)全篇
思考：
描繪了四幅春景圖，為何還要寫“迎春圖”？
引用這個(gè)俗語(yǔ)有什么好處？
由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。
“一年之計(jì)在于春”啟迪人們：
把握時(shí)光，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向上的感情。
體現(xiàn)了文章主旨。
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寫作借鑒:文章如何寫景？
一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；
二、從不同的感官角度來(lái)描寫，如視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)等；
三、按照一定的順序來(lái)描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；
四、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。
課堂小結(jié)
《春》是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文。春本來(lái)是自然界的一個(gè)季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木爭(zhēng)榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來(lái)的欣喜心情。這是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)景畫，更是一曲春的贊歌。
作業(yè)：從“春的暢想”、“夏雨”、“秋風(fēng)” 、“冬雪”中選取你感興趣的題目寫一段150字左右的文字。
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