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《化石吟》PPT課件7

《化石吟》PPT課件7 詳細(xì)介紹:

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《化石吟》PPT課件7

吟,是古典詩(shī)歌的一種名稱。

例如明代于謙的《石灰吟》:

“千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。”  

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、有感情地朗讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。

2、理清詩(shī)歌結(jié)構(gòu),把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容。 

3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。 

... ... ...

認(rèn) 識(shí) 化 石

圖為遼西地區(qū)發(fā)掘出的鸚鵡嘴龍化石,其大小如哈巴狗,頭三角形,有向外突出的顴骨,吻尖呈鉤狀如鸚鵡嘴,故稱鸚鵡嘴龍。

古生物化石是指遠(yuǎn)古時(shí)期的植物、動(dòng)物、遺體化為石。它的意義在于為認(rèn)識(shí)生命起源和進(jìn)化提供了證據(jù),為人類認(rèn)識(shí)自己的過(guò)去提供了機(jī)會(huì)。

積 累 字 詞

(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注意。

奇huàn(    ) guǒ(    )藏

cōng lóng(    )zhuó yuè(     )

。   )骨   潛(    )行

軀殼(   )   檔(    )案    

猛犸(   )   悄(    )然

(2)根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①安靜美觀而不落俗套(      )

②形容寂靜無(wú)聲的樣子。(     )

③稱贊而且佩服。(      )

④形容經(jīng)歷的時(shí)間極長(zhǎng)。表示意志堅(jiān)定,永不改變。(       )

⑤(草木)青翠茂盛。(     )

⑥奇異而虛幻。(      )  

... ... ...

聽(tīng)課文朗讀思考下面問(wèn)題:

1)概括詩(shī)歌的主要內(nèi)容. 

2)詩(shī)歌可以分為哪幾個(gè)層次?結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)?

3)詩(shī)歌主要表達(dá)了一種怎樣的思想感情?

教師明確:

1、寫科學(xué)家通過(guò)研究化石,展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象。

2.詩(shī)歌分為三層:

第一層 (1—2節(jié)):通過(guò)發(fā)問(wèn),引發(fā)聯(lián)想;

第二層(3—6節(jié)):具體抒寫,無(wú)限遐思;

第三層(7節(jié)):回應(yīng)發(fā)問(wèn),照應(yīng)開(kāi)頭。 

3、贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大。

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探 究 研 討

(1)第1、2節(jié)的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?這樣寫有什么好處

詩(shī)歌1、2節(jié)以一連串的問(wèn)句開(kāi)篇,引發(fā)讀者的想像。連續(xù)不斷的問(wèn)句表現(xiàn)出富有孩子氣的濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,使讀者和作者一起去想像億萬(wàn)年前那神秘的世界,去傾聽(tīng)化石講述那奇幻的神話。

朗讀3~6節(jié),小組合作討論思考問(wèn)題組:

a.“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩(shī)中起什么作用? 

b.怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息,為歷史留下一本珍貴的密碼”一句? 

c.“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà)。”你是怎樣理解的?

d.當(dāng)你面對(duì)復(fù)原的恐龍、猛犸時(shí),你有何感想呢?(出示恐龍、猛犸的復(fù)原圖片) 

e.再齊讀詩(shī)歌, 從詩(shī)歌中找出你最喜歡的詩(shī)句,仔細(xì)賞析一下,說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

(2)體會(huì)第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”在行文中的作用。

總起下文,“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”是表現(xiàn)作者思路的句子,是緊承問(wèn)句之后具體抒寫遐思的內(nèi)容。 

如何理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息,為歷史留下一本珍貴的密碼”。

化石是作為曾經(jīng)有過(guò)的生命之軀的證據(jù)是實(shí)實(shí)在在的,它可以證明地球上的生命是生生不息,繁衍不斷的。同時(shí),化石還為科學(xué)家研究生物進(jìn)化提供了必要的條件.

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課外作業(yè)

假如過(guò)了億萬(wàn)年后,人類也滅絕了,而你很有幸作為一塊人類化石留下來(lái)了,如果讓你對(duì)未來(lái)的生物開(kāi)口介紹人類的生活及滅絕的經(jīng)過(guò),你會(huì)怎么寫?

課堂小結(jié)

科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石,從中窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩(shī)人張鋒以一首科學(xué)詩(shī)《化石吟》,飽含感情地贊頌了會(huì)講話的奇異的化石,引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。

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