《長大后我就成了你》PPT課件4
設計理念
傳統(tǒng)教學模式通常采用把音樂單純當做一種學科來教，老師講學生聽從而使得學生感受不到學習音樂所帶來的快樂，甚至于懼怕音樂，大多數(shù)同學們都非常喜歡音樂，為了不打擊他們學習音樂的積極性，就要使用特殊的能讓他們提起興趣的教學方案。
今天組織學生學習人教版第八冊第三單元《長大后我就成了你》這一課時，以新課標中以音樂審美體驗為核心，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習音樂的興趣，使每個學生的音樂潛能得到開發(fā)使他們從中的到樂趣并受益，以鼓勵的方式發(fā)展學生想象力，增強學生的創(chuàng)造意識，師生互動相互補充，引導學生參與提實踐活動，讓學生享受音樂，以自己獨特的方式學習音樂，根據(jù)學生自身特點去創(chuàng)造一個適應他們的教學方式。
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教學目標
知識與技能：
1、通過對歌曲的欣賞和演唱掌握其基本知識和基本技能.
2、讓學生能主動參與教學的表演和創(chuàng)作.
3、側重培養(yǎng)教師在崗實踐表演能力和創(chuàng)作能力
過程與方法：
1通過體驗法，啟發(fā)學生對音樂形態(tài)與音樂情感的積極體驗.
2通過比較法讓學生對歌唱處理形成積極細致的態(tài)度。
3互相探究作為一名教師該怎樣去教唱一首歌，一會聲情并茂的情感態(tài)度。
4培養(yǎng)同學間互相分析互相評價的能力
情感態(tài)度價值觀：
通過學習《長大后我就成了你》培養(yǎng)學生終身熱愛教師職業(yè)的情感態(tài)度
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課時安排：一個課時
教法：
通過探索發(fā)讓學生認識到自己已是明天的教師，迅速角色轉換，認識到教師的職責。
通過體驗法，欣賞法，比較法深入學習歌曲《大大后我就成了你》并把握情感。
通過互相討論探究的形式創(chuàng)作表演，并分組派代表表演。
學法：聽----唱----議----練
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教學程序：
1．談話導入：教師的職業(yè)對學生來講，既神氣又神秘，因此有很多學生把當一名教師作為自己的理想。女聲獨唱《長大后我就成了你》就是贊美人民教師無怨無悔的奉獻精神和托起了一代新人的社會責任感。
2．欣賞女聲獨唱《長大后我就成了你》。設問：歌曲表達了什么內容與情感?歌曲表現(xiàn)為什么采用女聲獨唱?(細膩、親切) 找同學讀“小時候我眼中的老師”這一部分內容，說說小時候，在“我”的眼里老師是一位什么樣的老師？（生答：美麗的、神氣的、神秘的、有力的。）
3．復聽：要求能記住歌曲標題“長大后我就成了你”的曲調，并能模唱。用圖形譜把它記錄下來。
4．講解：歌曲的音調富有民族風格，采用山東琴書的音調為素材，創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。
5．用投影機打出歌譜，學生隨著錄音輕聲跟唱。
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課后小結：
有人說老師的天地不過是一個小小的三尺講臺，但這小小的三尺講臺卻為各行各業(yè)培養(yǎng)出了無數(shù)的人才，也塑造了人生最輝煌的篇章，因此有人來贊美老師、來歌唱老師，我們一起來歌唱老師好嗎？（師生合唱《長大后我就成了你》）
老師把自己學到的知識毫不保留地教給自己的學生，為了學生能夠健康的成長，不辭辛苦，不講報酬，無私奉獻著自己的一切，可見我們的老師是多么偉大呀！對這樣偉大的人你不想說點什么嗎？試著把你想說的話寫下來。
我們已經(jīng)欣賞學習了《長大后我就成了你》這首和理想有關的贊頌教師欣賞歌曲，這是一首女聲獨唱，音樂富于時代感，讓我們領略到了老師的魅力，這首歌采用了山東琴書的音調素材，形成特殊的音樂風格，現(xiàn)在同學們想一想還知道哪些贊頌老師的歌曲？
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