《最后一課》PPT
第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
有人說：“愛國是長(zhǎng)大以后的事。”也有人說：“愛國是英雄之舉，對(duì)于我們這些普通人來說沒什么意義。”其實(shí)不然。愛國離我們并不遙遠(yuǎn)。愛國就體現(xiàn)在我們平時(shí)的一言一行之中。比如，熱愛漢語，學(xué)好語文，就是很實(shí)際的愛國主義表現(xiàn)。不信，我們就一起來學(xué)習(xí)都德的《最后一課》，去了解韓麥爾先生與小弗朗士這對(duì)法國師生在面臨亡國時(shí)的特殊感受吧！
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解小說的常識(shí)及本文的寫作背景；在反復(fù)誦讀中理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。（重點(diǎn)）
2.理解文中細(xì)節(jié)描寫手法的作用；學(xué)習(xí)本文通過語言、心理、動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物性格的方法。（難點(diǎn)）
3.學(xué)習(xí)法國人民熱愛祖國的情感和反抗侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。（重點(diǎn)）
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最后一課PPT，第二部分內(nèi)容：作者簡(jiǎn)介
都德（1840—1897），19世紀(jì)法國著名的現(xiàn)實(shí)主義作家，有“法國的狄更斯”的譽(yù)稱。1870年普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，他應(yīng)征入伍，其后創(chuàng)作了許多以這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的愛國主義作品。代表作有長(zhǎng)篇小說《小東西》《富豪》《不朽者》，短篇小說《最后一課》《柏林之圍》，劇本《阿萊城的姑娘》等。
字詞注音
鋸木廠（ ） 喧鬧（ ）
踱來踱去（ ） 縱身（ ）
督學(xué)（ ） 郝叟（ ）
詫異（ ） 溜冰（ ）
鑰匙（ ） 強(qiáng)迫（ ）
祈禱（ ） 哽�。ā � ）
詞語解釋
征發(fā)：舊時(shí)指政府向征集民間的人力或物資。
思量：心里想。
詫異：覺得奇怪。
喧鬧：喧嘩熱鬧。
懊悔：做錯(cuò)了事或說錯(cuò)了話，心里自恨不該這樣。
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最后一課PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知
請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，回答下列問題。
“最后一課”是一堂什么課？
最后一堂法語課
（或者說是“愛國主義教育課”）
誰能介紹一下本文的創(chuàng)作背景？文中哪些內(nèi)容暗示這一背景？
背景：1870-1871年，法國同普魯士王國之間爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，法國戰(zhàn)敗，被迫割讓阿爾薩斯和洛林。文中開頭寫“普魯士兵正在操練”，寫“布告牌”，以及結(jié)尾處提到的“普魯士兵的號(hào)聲”等，都暗示了這一歷史背景。
文中主要塑造了哪兩個(gè)人物？
小弗朗士和韓麥爾先生
請(qǐng)按照地點(diǎn)、時(shí)間的變化理清故事情節(jié)。
（開端）上學(xué)路上
（發(fā)展）上課（課前、課中）
（高潮與結(jié)局）宣布下課
你認(rèn)為本文要表現(xiàn)什么主題？
法國人民的愛國感情。
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最后一課PPT，第四部分內(nèi)容：研讀探究
通讀課文，想一想小弗朗士上課前后心情、態(tài)度有何變化？是什么原因?qū)е碌哪兀?/p>
基礎(chǔ)原因：小弗朗士本質(zhì)上并不壞，盡管貪玩，不愛學(xué)習(xí)，但還能管住自己；
本能的反應(yīng)：對(duì)即將失去的美好事物的眷戀；
根本原因：最重要的原因：韓麥爾先生充滿愛國激情的言行的感染，亡國的慘痛帶給他巨大的震撼，激發(fā)了小弗朗士心靈深處愛國主義思想的猛醒。
體會(huì)下面兩處細(xì)節(jié)描寫的作用。
“這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。”
這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了小弗朗士天真的熱愛祖國的深情。
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最后一課PPT，第五部分內(nèi)容：合作探究
“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”這句話有什么深刻含義？
“監(jiān)獄大門”普魯士對(duì)法國人民的統(tǒng)治和封鎖
“鑰匙”法國語言
這句話的含義是：掌握祖國的語言，可以激起人民的愛國意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來，打敗普魯士侵略者，求得民族的解放。
小弗郎士為什么感到先生的形象“從來沒有這么高大”？
小弗郎士從韓麥爾先生的言行中，感受到了他對(duì)祖國的熱愛以及對(duì)失去祖國的痛苦心情。正是韓麥爾先生的愛國精神，使小弗朗士覺得他的形象高大了。
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最后一課PPT，第六部分內(nèi)容：寫作鑒賞
1.細(xì)致的心理刻畫。
“我?guī)缀踹�不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語了……我多么懊悔!”國土淪喪、失去自由、不許學(xué)習(xí)自己的母語，使一個(gè)不懂事的孩子萬分憤慨，他一下子懂事了，成熟了。這些心理活動(dòng)說明侵略者給一個(gè)天真的孩子帶來多么沉重的心理傷害，而一個(gè)幼稚無知的小學(xué)生對(duì)自己的祖國和祖國的語言又是這樣的愛。這種愛國主義的思想感情感人至深，使文章的中心思想也具有了重大的社會(huì)意義。
2.典型的場(chǎng)景描寫。
文章在情節(jié)開端部分寫了兩處場(chǎng)景：一處是鋸木廠后面的草地上，這是小弗郎士早晨上學(xué)時(shí)的所見，這里的自然景象與社會(huì)景象，構(gòu)成了產(chǎn)生“最后一課”的具體時(shí)間和時(shí)代背景；一處是鎮(zhèn)公所旁的布告牌前，真實(shí)、形象而又簡(jiǎn)練地交代出了這里已被異族軍隊(duì)占領(lǐng)。文章僅用這么幾句話，就為我們刻畫出了一幅殖民地生活的典型圖畫。
3.真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫。
作品中前后兩次出現(xiàn)的普魯士軍隊(duì)的操練和軍號(hào)聲，教室里飛進(jìn)的幾個(gè)金甲蟲，黑板上書寫的“法蘭西萬歲”幾個(gè)大字，這些細(xì)節(jié)看來是信手拈來，實(shí)際上卻并非可有可無，它們起著烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。
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最后一課PPT，第七部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
最后一課，改變了小弗朗士的學(xué)習(xí)態(tài)度；亡國的慘痛，喚醒了他的愛國之情。為什么要到即將失去的時(shí)候才熱愛母語？為什么要到國家危亡的時(shí)刻才想到愛國？希望同學(xué)們能夠珍惜和平，珍惜時(shí)光，勤奮進(jìn)取，早日成才，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。
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最后一課PPT，第八部分內(nèi)容：課后作業(yè)
1.請(qǐng)同學(xué)們朗讀“宣布下課”的部分，再次感受韓麥爾先生強(qiáng)烈的愛國之情。
2.請(qǐng)同學(xué)們朗讀下面這段話，談?wù)勀銓?duì)愛國的理解。
今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球……美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！ ——梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊f》
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