《最后一課》PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容:導(dǎo)入新課
一個民族有一個民族的語言,一個國家有一個國家的尊嚴(yán)。學(xué)習(xí)熱愛民族的語言,就是維護(hù)國家的尊嚴(yán),就是愛國主義精神的具體表現(xiàn)。明末清初的愛國主義思想家、著名學(xué)者顧炎武先生有這樣一句名言:“天下興亡,匹夫有責(zé)。”宋朝著名文學(xué)家范仲淹也有“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”之言,這些體現(xiàn)出來的都是作者濃濃的愛國之情。不論古今中外,所有愛國志士的愛國深情都是一樣的。同樣,不論年齡的長幼,他們的愛國之情也是可以相通的。法國作家都德的《最后一課》體現(xiàn)的便是法國人民的深厚的對母語的熱愛,對祖國的熱愛,對民族的熱愛。
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最后一課PPT,第二部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解小說的三要素及小說的結(jié)構(gòu)特征;通過人物的語言、行動、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)人物的思想感情,突出中心;學(xué)習(xí)本文通過設(shè)疑鋪墊、前后對比突出人物性格。
2.通過聽讀課文,復(fù)述課文,把握故事情節(jié);通過合作交流學(xué)習(xí)本文描寫人物的方法;通過對重要語句的探討理解其深刻的含義突出小說的主旨。
3.通過對小說人物形象的分析理解,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。
重點(diǎn):通過對小說人物形象的分析理解,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。
難點(diǎn):通過人物的語言、行動、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)人物的思想感情,突出中心;學(xué)習(xí)本文通過設(shè)疑鋪墊、前后對比突出人物性格。
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最后一課PPT,第三部分內(nèi)容:作品的歷史背景
這篇小說寫于1873年,普法戰(zhàn)爭于1870年爆發(fā),普魯士軍隊(duì)長驅(qū)直入,占領(lǐng)了阿爾薩斯、洛林等法國的三分之一的土地。普魯士政府為了讓當(dāng)?shù)厝嗣裼肋h(yuǎn)忘記祖國,好永遠(yuǎn)統(tǒng)治這些地方,下了一道命令:這兩個州的學(xué)校,只準(zhǔn)教德語,不準(zhǔn)再教法語!蹲詈笠徽n》就產(chǎn)生于這樣的時代背景。
從普魯士軍隊(duì)占領(lǐng)法蘭西國土的那一刻起,法蘭西人民就奮起反抗。法國作家都德也參加了這場戰(zhàn)爭,并以淪陷后的阿爾薩斯的學(xué)校被迫停教法語改教德語為題材,通過最后一堂法語課的描述,表現(xiàn)了法國人民對祖國的熱愛,對侵略者的仇恨。
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最后一課PPT,第四部分內(nèi)容:作者簡介
都德(1840~1897),法國著名小說家。他的早期代表作品有長篇自傳體小說《小東西》。1870年普法戰(zhàn)爭爆發(fā)以后,都德應(yīng)征入伍,后來曾以戰(zhàn)爭生活為題材,創(chuàng)作了不少短篇作品,有《柏林之圍》(收在現(xiàn)行的高中課本中)、《最后一課》等!蹲詈笠徽n》是他的短篇小說代表作。
小結(jié):
全文按情節(jié)發(fā)展,可以分為三部分。第一部分,1至6自然段,寫的是小弗郎士在上學(xué)路上。第二部分,7至23自然段,寫的是小弗郎士上了難忘的最后一節(jié)法語課。第三部分24至29自然段,寫韓麥爾先生悲壯地宣告“最后一課”結(jié)束。
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最后一課PPT,第五部分內(nèi)容:課文解析
說說小弗郎士思想感情的變化
朗讀第一部分
提問:“我”為什么想別去上學(xué)了,有幾個原因?
小結(jié):共有兩個原因。一是遲到會受到韓麥爾先生的批評。一是怕老師檢查功課,自己完成得很不好。“況且”,是連詞,進(jìn)一步說明情況。這兩個原因,促使小弗郎士想逃學(xué)。
提問:小弗郎士在上學(xué)的路上看到了什么呢?
看到的是:天氣溫暖而晴朗,畫眉鳥在宛轉(zhuǎn)地歌唱,鋸木廠后邊的草地上普魯士士兵在操練,還有鎮(zhèn)公所邊的廣告牌前圍滿了人。
這里揭示的是小弗郎士目睹自然景象和社會現(xiàn)象。自然景象是那么的優(yōu)美恬靜,對一個頑皮的孩子有著極大的誘惑力;對社會現(xiàn)象,小弗郎士有的是感到有趣但是不理解(普魯士士兵的操練比分詞用法有趣多了),有的是理解但又令人沮喪(廣告牌──我們的一切壞消息都有是從那里傳出來的)。這就含蓄地點(diǎn)出了《最后一課》的社會背景,也是小弗郎士思想感情變化的社會環(huán)境。
提問:小弗郎士多么想在晴朗的藍(lán)天下,宛轉(zhuǎn)的畫眉鳥的叫聲中,開心地玩兒,可是他說,“我還能管住自己”。課文中哪些地方表明了他能管住自己?
首先,急忙向?qū)W校跑去,不再看普魯士士兵的操練,還有,看見許多人在看布告,他也沒有停步;再有,聽到華希特跟他開玩笑,還是繼續(xù)跑,跑得“上氣不接下氣”。
以上就是課文的第一部分。描述了小弗郎士在上學(xué)路上的見聞和心理活動。第1自然段,以獨(dú)白式的心理描寫,生動地刻畫了小弗郎士是一個稚氣、貪玩、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。──他閃過逃學(xué)的念頭。
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最后一課PPT,第六部分內(nèi)容:引入新課
提示思考:課文的第二部分寫出了最后一堂法語課的全過程,同學(xué)們體會一下哪些語句表現(xiàn)了老師和學(xué)生都是非常珍惜這最后一節(jié)法語課的?
韓麥爾先生:穿上“漂亮的禮服”,“從來沒有這樣耐心地講解過”,“恨不得把自己知道的”,“一下子塞進(jìn)學(xué)生的腦子里去”,這都表現(xiàn)了老師在最后一次的教學(xué)活動中,想把自己掌握的所有知識傳授出來,是老師熱愛祖國的具體表現(xiàn)。
小弗郎士:“從來沒有這樣細(xì)心聽講過”;金甲蟲飛進(jìn)來,連最小的孩子也不分心。
鐘聲和號聲,是時間的標(biāo)志,宣告了最后一課的結(jié)束。
說明大家感覺這一節(jié)課過得非?欤恢挥X中又到了散學(xué)的時間了。
提問,聽到了鐘聲、號聲為什么韓麥爾先生臉色慘白?
小結(jié):鐘聲顯示著最后一課的結(jié)束,號聲,暗示著德語要替代法語,這都宣告了阿爾薩斯人民將和自己民族的語言,自己的祖國告別,這兩點(diǎn)對韓麥爾是沉重的打擊。“臉色慘白”是他內(nèi)心痛苦已極的表現(xiàn)。
提問:“我覺得他從來沒有這么高大”具有什么表現(xiàn)力量。
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最后一課PPT,第七部分內(nèi)容:細(xì)節(jié)描寫
常出現(xiàn)在小說或記敘文中,就是極細(xì)微的表情,動作,衣飾等,它象電影里的特寫鏡頭一樣,細(xì)節(jié)描寫能起到烘托環(huán)境氣氛,刻畫人物性格,揭示主題思想的作用,耐人尋味,發(fā)人深思.請找出本文的細(xì)節(jié)描寫。
戒尺 屋頂上鴿子呱呱叫 繡邊的黑絲帽 破連的初級課本 橫放的大眼鏡 普魯士兩次操練和軍號聲 小國旗 教室里飛出金甲蟲 黑板上書寫的“法蘭西萬歲”兩個大字
拓展延伸
韓麥爾說:法國語言是世界上最美的語言------最明白,最精確.對此,你是否贊同?
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