《花鐘》PPT
第一部分內(nèi)容：第一課時
卡爾·馮·林奈，瑞典生物學(xué)家。動植物雙名命名法的創(chuàng)立者。自幼喜愛花卉。曾游歷歐洲各國，拜訪著名的植物學(xué)家，搜集大量植物標(biāo)本。歸國后任烏普薩拉大學(xué)教授。林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙名制命名法。代表作《自然系統(tǒng)》。
我會認(rèn)
干燥 淡雅 昆蟲 傳播
吻合 大致 欣然怒放 暮色
多音字
鮮花朵朵，爭奇斗艷。
白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥。
我勉強(qiáng)走完了全程。
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詞語解釋
爭奇斗艷：形容百花競放,十分艷麗。
公園里的花開了，爭奇斗艷，香氣襲人。
芬芳迷人：形容氣味很好聞,很誘人,使人舒服著迷。
這片花海芬芳迷人，引來眾多游客競相拍照。
嬌嫩
指柔嫩;嫩弱。常形容身體、植物。
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整體感知
自由朗讀課文，用一句話概括什么是花鐘？
把不同種類的花按照開放的時間順序種在一起，組成鐘面。人們就可通過花開的時間大致推算出當(dāng)時的時間。
默讀課文，思考：本文先介紹一天之內(nèi)，花開的時間是不同的，接著說明了花開時間不同的原因，最后寫人們把花組成 “時鐘”，非常有趣。
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課堂演練
一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在后面打“√”。
暮色(mù mò) 吻合(wù wěn)
干燥(zào zhào) 傳播(bō pō)
發(fā)怒(sù nù) 昆蟲(kūn kēn)
淡雅(y�！ā) 一致(zì zhì)
二、看拼音寫詞語。
shuì mènɡ sū xǐnɡ xiū ɡǎi kūn chónɡ
( ) ( ) ( ) ( )
jiāo nèn yàn lì shì yìnɡ shī lěnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
三、選擇合適的詞語填入下面的句子中。
陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)
跟我學(xué):“陸續(xù)”表示前后相繼，時斷時續(xù)：“繼續(xù)”表示連續(xù)下去，不中斷過程；“連續(xù)”表示一個接一個；“持續(xù)”表示延續(xù)不斷。
1．這些花在二十四小時內(nèi)( )開放。
2．我們向那房子跑去，( )尋找“幸福鳥”。
3．( )三天晚上加班，張叔叔顯得非常疲勞。
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花鐘PPT，第二部分內(nèi)容：第二課時
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了各種花兒和花鐘，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)花的海洋，去領(lǐng)花鐘的神奇。
互動課堂
自由朗讀第一自然段：
1.用“ ”畫出不同種類的花。
2.用“ ”標(biāo)出它們各自開放的時間。
3.課文運(yùn)用了什么修辭手法來描寫這些花兒的？
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主題概括
這篇課文向我們介紹了了花兒開放時間不同的原因，是和溫度、濕度、光照和昆蟲的活動有關(guān)，贊揚(yáng)了植物學(xué)家高超的園藝技巧和聰明的智慧。
拓展延伸
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬里《小池》
小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。——宋·陸游《臨安春雨初霽》
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課堂練習(xí)
一、根據(jù)課文內(nèi)容選一選。
課文最后一段向我們介紹了做“花鐘”的辦法是( )
①把不同時間開放的花種在一起，你只要看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)了。
②把漂亮的花放在一起擺成一個圓圈。
二、試一試，用不同的表達(dá)方式說“花開了”。
花園里，不同季節(jié)的鮮花開放了。
春天，____________________；
夏天，____________________；
秋天，____________________；
冬天，____________________。
關(guān)鍵詞：部編人教版三年級下冊語文PPT課件免費(fèi)下載，花鐘PPT下載，.PPT格式；
