《蜜蜂》PPT
第一部分內(nèi)容：第一課時(shí)
法布爾：法國(guó)著名科學(xué)家、科普作家。一次他帶學(xué)生上戶外幾何課，忽然，在石塊上發(fā)現(xiàn)壘筑蜂和蜂窩。從此，“蟲心”煥發(fā)。他立志做一個(gè)為蟲子寫歷史的人。他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)的記錄下昆蟲的本能和習(xí)性，寫成10冊(cè)之巨的《昆蟲記》。
《昆蟲記》：此書真實(shí)地反應(yīng)了法布爾在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行的觀察與實(shí)驗(yàn)，記錄了昆蟲的本能與習(xí)性，它不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇。
詞語解釋
準(zhǔn)確無誤：形容非常精準(zhǔn) 沒有誤差。
他拿起弓箭，準(zhǔn)確無誤的射中了靶心。
本能：是指本身固有的、不學(xué)就會(huì)的能力。
我們吃飯是一種本能。
推測(cè)
指根據(jù)已經(jīng)知道的事物來想象不知道的事情。
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整體感知
自由朗讀課文，思考本文寫了與蜜蜂有關(guān)的哪個(gè)方面的問題？
聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。
小練筆
聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。
A.無論爸爸有多忙,他總是陪著我。
B.無論考試成績(jī)好壞,我總是保持樂觀向上的心態(tài)。
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課堂演練
一、劃掉下面詞語中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)中寫上正確的字。
推側(cè)(測(cè)) 搖遠(yuǎn)(遙) 式驗(yàn)(試)
口代(袋) 記億力(憶)
二、判斷對(duì)錯(cuò)。
1.“試驗(yàn)”的 “試”讀shì ，不讀shí 。（ �。�
2.“茶幾”的“幾 ”讀jǐ，不讀jī 。（ �。�
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蜜蜂PPT，第二部分內(nèi)容：第二課時(shí)
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了各類昆蟲及蜜蜂的形態(tài)，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)《昆蟲記》，走進(jìn)蜜蜂的世界。
自由朗讀第二自然段，看看試驗(yàn)都有哪些環(huán)節(jié)？
一天，我（先）在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。
（再）為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在他們的背上做了白色的記號(hào)。
然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，
（還）自己帶著做了記號(hào)的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，把它們放出來。
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反問
我想，它們飛得這么低，看到遙遠(yuǎn)的家呢
想一想：反問表達(dá)的是什么語氣？
肯定句：我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告
驗(yàn)證內(nèi)容:蜜蜂辨認(rèn)方向的能力
驗(yàn)證過程:①選20左右只蜜蜂，放進(jìn)紙袋②做上記號(hào), 帶到四公里外放飛。
驗(yàn)證結(jié)果:20只左右中有17只飛回來。
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主題概括
這篇課文通過寫法布爾為了了解蜜蜂辨認(rèn)方向的能力，通過試驗(yàn)，得知蜜蜂辨認(rèn)方向不是靠超常的記憶力，而是靠一種無法解釋的本能，表現(xiàn)了法布爾善于觀察、善于思考、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。
拓展延伸
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜——羅隱《詠蜂》
花發(fā)蜂遞繞，果垂猿對(duì)攀。——王安石《北山暮舊示道人》
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課堂練習(xí)
一、關(guān)聯(lián)詞填空。
因?yàn)?hellip;…所以…… 不是……而是 盡管……但
(因?yàn)?蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，(所以)無論飛到哪里，它總是可以回到原處。
蜜蜂靠的(不是)超常的記憶力，(而是)一種我無法解釋的本能。
(盡管)它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，(但)他們確確實(shí)實(shí)飛回來了。
二、請(qǐng)仿照例句寫一句段話。
例：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。
小明不是忘帶作業(yè)了，而是根本沒有寫。
關(guān)鍵詞：部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語文PPT課件免費(fèi)下載，蜜蜂PPT下載，.PPT格式；
