《遲到》PPT
第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
作者資料
林海音（1918—2001）林海音，臺灣作家。原名林含英，小名英子，祖籍臺灣省苗栗縣，1918年出生于日本大阪。1921年隨父母回到臺灣；1923年又隨全家遷居北京，并在北京城南定居下來。后畢業(yè)于北京新聞�？茖W(xué)校，并擔(dān)任《世界日報》記者。
檢查預(yù)習(xí)：
同桌互相檢查讀課文情況，重點檢查字音。同位互相進行評價。
罰 羞 懼 催 挪 掄
避 默 搭 襖 烤 韓
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遲到PPT，第二部分內(nèi)容：讀了課文，你讀懂了什么？
提示：
從①主要內(nèi)容，②所寫事情，③文中人物——“我”和“父親”等不同方面交流自己所讀懂的內(nèi)容。
這篇課文主要講了一件什么事？
作者小時候因為遲到發(fā)生在她和父親之間的一個小故事。
快速讀文，邊讀邊想：
作者林海音的父親是不是一位好父親？
圍繞“上學(xué)遲到”這條線索，按照事情發(fā)展的順序，理清作者的寫作思路，把全文整理為四個部分。
（1）“我”有賴床的習(xí)慣，恰逢今天下雨，“我”干脆不起來了。
（2）父親嚴(yán)厲地懲處了“我”，而結(jié)果是，“我”上學(xué)也遲到了。
（3）上課的時候，父親給“我”送花夾襖來了，“我”感受了到父親默默的愛。
（4）從此以后，“我”成了到校最早的學(xué)生。
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遲到PPT，第三部分內(nèi)容：課文解析
通過第一課時的學(xué)習(xí)，我們知道了課文主要在講一件什么事？
作者小時候因為遲到，發(fā)生在她和父親之間的一個小故事。
帶著問題讀文：
父親為什么打“我”？打了“我”為什么還要給“我”送東西？父親是否愛“我”？
父親為什么要狠狠地打“我”？你從哪兒能讀出父親打得狠？
①打的動作：從“抄起”“倒轉(zhuǎn)”“一掄”等詞語可體會出父親打得非常用力，打得狠。
②打的聲音：“嗖嗖”。
③打的過程：“哭號”、“躲避”等可以看出打得厲害。
體驗品讀：誰最能體會作者挨打時的心情？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？她會在這時想些什么呢？
預(yù)設(shè)：我曾經(jīng)因為撒謊被爸爸打過，當(dāng)時覺得很羞愧，但是覺爸爸那么重地打我，又讓我覺得很委屈。相信她也是和我一樣既羞愧又委屈。
為什么會打得這么狠呢？
直接原因（即從表面上看）：因為本次下雨天“我”不僅起晚了，還不想上學(xué)了，媽和爸在反復(fù)催促“我”仍然無動于衷的情況下，實在氣極了，打了“我”。
間接原因：運用聯(lián)系上文的方法領(lǐng)悟出，上一年級時，我就經(jīng)常遲到，再不打就很難改了。從打的效果來看——眼前效果，“最后還是冒著大雨上學(xué)去了”；長遠(yuǎn)效果，后來我“每天早晨”再也不遲到了，發(fā)生了很大的變化。
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遲到PPT，第四部分內(nèi)容：布置作業(yè)
1．推薦閱讀：林海音的小說《城南舊事》和朱自清的散文《背影》。
2．寫一件自己和父親之間的故事。要求寫出父親充滿愛意的語言、表情、動作，寫出你是怎樣在父親的關(guān)懷、支持、鼓勵、鞭策下成長的。
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