《遲到》PPT下載
第一部分內容：初讀感知
1.背景資料
林海音原名林含英,小名英子,原籍臺灣。1918年生于日本大阪,在北京長大。畢業(yè)后任《世界日報》記者。1953年主編《聯(lián)合報》副刊,開始文藝創(chuàng)作,并兼任《文星》雜志編輯和世界新聞學校教員。1967年創(chuàng)辦《純文學雜志》,以后又經營文學出版社。代表作有散文集《窗》《兩地》《蕓窗夜讀》,短篇小說《春風》《曉云》《孟珠的旅程》，短篇小說集《燭芯》《城南舊事》《綠藻與咸蛋》等。
2.字詞整合
（1）生難字
罰
字義 處分犯錯誤和犯罪的人。
擴詞 (罰款)(處罰)(挨罰)(受罰)
運用 你做錯了事,理應受到懲罰
羞
字義 ①難為情,不好意思,害臊；②感到恥辱。
擴詞 (羞恥)(害羞)(羞澀)(羞于啟齒)
運用 麗麗撒了謊,羞得滿臉通紅。
（2） 多音字
轉ｚｈｕǎｎ（轉身）ｚｈｕàｎ（轉圈）
夾ｊｉ�。ㄆA） ｊｉá（夾襖）
運用：他轉( )行到了一個飯店,每天都忙得暈頭轉( )向的。他把皮夾( )放在公文包的夾( )層里。
（3） 重難點詞語
學一學
【管教】管束,教導。
【懶惰】偷懶,不喜歡費體力或腦力。
【征求】用書面或口頭詢問的方式訪求。
近義詞：害羞——害臊恐懼——懼怕哀求——央求
反義詞：懶惰——勤快急忙——緩慢同意——反對
3.整體感知
讀課文，試著填一填。
《遲到》一文記敘了“我”在父親的嚴格要求下改掉壞習慣的一段經歷,刻畫了一個( )的父親形象,表達了“我”對父親的( )之情。
特殊語句
找一找，文中哪些語句描寫了作者對自己的父親的一系列心理變化，請找出相應的句子？
1）我哭號,躲避,最后還是冒著大雨上學去了...... →又愁又怕；
2）爸氣極了,一下把我從床上拖起來,我的眼淚頓時流了出來...... → 委屈、不解、傷心、驚訝
3）每天早晨我都是站在學校門口,等著開大門的 一個學生...... →喜歡上學后內心的快樂
段落大意
按故事的經過和作者的情感變化，可以這樣劃分段落：
⑴ 父親待“我”既疼又“嚴”。（１）
⑵ 賴床被打,體驗別樣父愛。 （2-15）
⑶ 悟父愛,改掉賴床“惡習”。（16）
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遲到PPT，第二部分內容：再讀課文
讀課文，思考問題。
1.怎樣理解第①段中的三個“很嚴”？
點撥：第一個是客觀總述,與“很疼我”并列。第二、第三個“很嚴”與第一個不是遞進關系,不是表示比一般的“嚴”還嚴許多倍,而是表達一種感受,一種確認：說起父親的“嚴”,就想到自己遲到挨打的事,感嘆父親待“我”真的是“很嚴”��！“很嚴”的重復出現(xiàn),為下文埋下了伏筆。
2.第③段在寫自己的賴床行為時,用了“勇敢”一詞,怎樣理？
點撥：“勇敢”本是褒義詞,但這里是反語。在“我”徹底改正錯誤后,又長大了,重新看自己小時候的所想所為,真是覺得可笑得難以置信,所以用這個詞語表示自嘲。
3. 爸爸為什么要打“我”？
點撥：“爸爸打“我”是因為“我”錯誤地對待錯誤,把爸爸氣得忍無可忍了。爸爸打“我”更是為了教育“我”,要正確地面對錯誤,改正錯誤；要勇敢地面對困難,克服困難,這是嚴中有愛。
4.第⑤段爸爸的話第一句是問句,第二句是感嘆句,它們在語氣、表達的意思及情感上有什么不同？
點撥：從語氣上說,第一句是催促,第二句是命令；從意思上說,第一句是叫“我”快起床,第二句是明確表示,必須上學,絕對不可以逃學；從表達的情感上說,第一句父親在催“我”時還沒那么生氣,第二句在命令“我”必須起床時,已經很氣憤了。
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遲到PPT，第三部分內容：精讀課文
課文中用具體的描寫手法來刻畫了一個既嚴厲又慈愛的父親形象的？找出相應的語句，并試做分析。
點撥：先把作者描寫父親的語句按課文敘述的先后順序畫下來，再讀一讀，然后結合課文的上下句體會作者的用意。
1.語言描寫
“晚也得去,怎么可以逃學？起！”（第5段）
[解析：一個簡短的反問句,突出父親的嚴厲。一個“起”字,簡短且威嚴,命令的口氣,沒有絲毫商量的余地,可見父親的雷厲風行。］
2. 動作描寫
“爸左看右看,結果從桌上抄起一把雞毛撣子,倒轉來拿,在空中一掄,發(fā)出嗖嗖的聲音。”（第9段）
[解析：父親但他并非毫不顧及、無情冷酷,而是“左看右看”,用雞毛撣子來教訓“我”。從這些細微處可見父親對“我”的疼愛正融入在嚴厲的要求中。］
3.外貌描寫
“他瘦瘦高高的”（第5段）
解析[：對父親的外貌描寫,突出了父親的精干。］
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遲到PPT，第四部分內容：互動反饋
1.心靈感悟
我來說
母愛似水,外顯而溫馨；父愛似山,深沉而偉大。父親就像一棵樹,于無聲無息中支撐著我們,保護著我們。文中“我”的父親也是一樣。嚴厲而慈愛的父親感動了“我”,讓“我”有勇氣和信心改掉了遲到的壞習慣。其實,每一位父親都是這樣的。
2.仿寫訓練
請用帶有極富表現(xiàn)力的心理描寫的語句仿寫。
課文原句
換校服,再走到學校去,準又是一進教室就被罰站在門邊。同學們的眼光,會一個個向我投過來......
例句：他覺得他的心像是被一把鈍了的銼刀殘忍地割開，悲痛從傷口流出，撒落一地憂傷。
方法分析課文語言這些描寫使人物的形象更加豐滿,也突出了人物的品質。
3.語言積累
課內：管教 懶惰 害羞 催促 哀求 挪動 嗖嗖 躲避 緣故 靜默 抽搭 熱乎乎 瘦瘦高高
課外：描寫心理活動的詞語：心慌意亂 心花怒放 心急如焚
形容人十分生氣的詞語：火冒三丈怒發(fā)沖冠暴跳如雷
關于父愛的名言：慈父之愛子,非為報也。——《淮南子》
父親的德行是兒子最好的遺產。——塞萬提斯
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遲到PPT，第五部分內容：隨堂練習
一.讀拼音，寫詞語
ｆá ｚｈàｎ ( ) ｈàｉ ｘｉū( )
二.選詞填空。
偶然 居然 固然
1.一個字的命令最可怕,但是我怎么啦？( )有勇氣不挪動。
2.這件事這樣辦( )穩(wěn)當,但是太費事了。
3.在公園散步時我( )能遇到她。
三、按要求寫句子。
1.我戴著露出五個手指的那種手套。(縮句)
2.雖然遲到了,但是,老師并沒有罰站,這是因為下雨天可以原諒的緣故。(用劃線的詞語造句)
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