《香菱學(xué)詩》PPT
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解《紅樓夢》的相關(guān)知識，豐富語言積累。
2.分析香菱人物形象，學(xué)習(xí)小說塑造人物的方法。
3.學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神。
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香菱學(xué)詩PPT，第二部分內(nèi)容：走近作者
【曹雪芹】（約1715年5月28日—約1763年2月12日）名沾，字夢阮，號雪芹。從他曾祖曹璽開始，三代世襲江寧織造的官職。
曹雪芹的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，由一個貴公子降為落魄的寒士，這一經(jīng)歷促使他對過去的經(jīng)歷作出一番深刻而痛苦的回顧。這就為他寫《紅樓夢》準(zhǔn)備了良好的基礎(chǔ)。
相關(guān)介紹
《紅樓夢》：中國古典四大名著之首，又名《石頭記》《金玉緣》。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈府的家庭瑣事、閨閣閑情為脈絡(luò)，以賈、林、薛的愛情婚姻故事為主線，刻畫了以賈寶玉和金陵十二釵為中心的正邪兩賦有情人的人性美和悲劇美。通過家族悲劇、女兒悲劇及主人公的人生悲劇，揭示出封建末世危機。
【香菱】本名甄英蓮（偕音真應(yīng)憐），原籍姑蘇，甄士隱獨女。四歲那年元宵，在看社火花燈時因家奴霍啟（“禍起”）看護(hù)不當(dāng)而被拐子拐走。養(yǎng)大后原是賣給金陵公子馮淵，中途卻被薛蟠搶回去做小妾，寶釵給她起名叫香菱。后四十回夏金桂下毒害她，結(jié)果卻陰差陽錯毒死了自己。薛蟠出獄后，香菱扶正，因難產(chǎn)而死，甄士隱親自接她歸入太虛幻境。
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香菱學(xué)詩PPT，第三部分內(nèi)容：字詞積累
仄 揣摩 曖 謅 顰
紈 畫繒 鰥 砧
【揣摩】反復(fù)思考推求。
【自暴自棄】自己甘心落后，不求上進(jìn)。
【誨人不倦】樂于教誨人而不知疲倦。
【地杰人靈】山川靈秀，人物杰出。
【茶飯無心】無心于飲食，指心神不定。
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香菱學(xué)詩PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
閱讀課文，概述香菱學(xué)詩的過程。
一、拜師：拜黛玉為師，黛玉指導(dǎo)她讀詩。
二、論詩：香菱讀詩后，與眾人談讀詩體會。
三、寫詩：香菱在黛玉的指導(dǎo)下，苦心作詩。
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香菱學(xué)詩PPT，第五部分內(nèi)容：具體感知
閱讀課文，說說黛玉是怎么教香菱寫詩的。
針對初學(xué)者易受格律拘束的通病，指出立意的重要性；
針對喜愛淺近詩句的傾向，開列書目。
找出表現(xiàn)香菱苦志寫詩的細(xì)節(jié)描寫，抓住關(guān)鍵詞簡要分析。
細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物的一種重要方法，它是對于肖像、語言、動作、心理、環(huán)境和場面的細(xì)微末節(jié)所作的描寫。
（1）“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中……一首一首的讀起來……他也不睡。”
她是讀懂每一首，用心琢磨，可見其苦心鉆研、很專心。
（2）“香菱聽了，喜的拿回詩來……如此茶飯無心，坐臥不定。”
（3）“或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?hellip;…只見他皺一回眉，又自己含笑一回”
神態(tài)、心理、動作描寫，突出學(xué)詩的癡迷。
（4）“便自己走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽……”
（5）“至晚間對燈出了一回神……兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了……從夢中笑道：‘可是有了，難道這一首還不好?’”
學(xué)詩的專注、癡迷、執(zhí)著。
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香菱學(xué)詩PPT，第六部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
文章通過描寫香菱苦心學(xué)詩以及黛玉認(rèn)真指導(dǎo)的過程，表現(xiàn)了香菱對詩歌的矢志追求及她對美好事物的向往之天性，也表現(xiàn)出她的專注、勤勉的學(xué)習(xí)精神，及黛玉得當(dāng)、有效地教學(xué)方法，譜寫出一曲教與學(xué)的動人樂章。
課外拓展
閱讀《紅樓夢》中下列與香菱有關(guān)的回目，以《我眼中的香菱》為題寫一篇小作文。
第4 回 薄命女偏逢薄命郎 葫蘆僧亂判葫蘆案
第48回 濫情人情誤思游藝 慕雅女雅集苦吟詩
第62回 憨湘云醉眠芍藥茵 呆香菱情解石榴裙
第80回 美香菱屈受貪夫棒 王道士胡謅妒婦方
關(guān)鍵詞：鄂教版九年級下冊語文PPT課件免費下載，香菱學(xué)詩PPT下載，.PPT格式；
