《古詩三首》第三課時PPT
第一部分內(nèi)容:走近作者
盧鉞:字威節(jié),一作威仲,閩縣(今福建福州)人。理宗淳祐四年(1244)進士,調(diào)建昌軍學教授。景定五年(1264)除秘書郎。度宗咸淳三年(一二六七),遷著作郎。五年,棹給事中。出知隆興府,官終戶部尚書。
學習目標
1.會認本課3個生字,會寫6個生字。
2.背誦課文,默寫《雪梅》。(重點)
3.背誦古詩,引導學生感受語言美,想象文中描繪的情景,感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。(難點)
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古詩三首PPT,第二部分內(nèi)容:自讀提示
請同學們自由朗讀古詩,注意讀準字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。
檢查自讀情況
指名讀課文,同學互評:字音是否正確,句子是否通順。
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古詩三首PPT,第三部分內(nèi)容:我會寫
降服
結構:左右
音序:X 部首:阝
組詞:投降 降龍服虎
造句:爺爺降服了這匹不聽話的烈馬。
書寫指導:右上邊夂要舒展,下邊短橫下是撇折、撇短橫要長、與上橫不相連。
閣樓
結構:半包圍
音序:G 部首:門
組詞:內(nèi)閣 亭臺樓閣
造句:我家樓上有一個很大的閣樓。
書寫指導:外邊是門字、要寬大,不要寫成下框,里邊各字要小些。
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古詩三首PPT,第四部分內(nèi)容:品讀釋疑
雪梅
[宋]盧鉞
梅雪爭春未肯降,騷人閣筆費評章。
梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。
詩意:梅花和雪花都認為各自占盡了春色,誰也不肯相讓。這可難壞了詩人,難寫評判文章。梅花雖然沒有雪花那樣晶瑩、潔白,但是雪花卻少了梅花的一股幽香。
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古詩三首PPT,第五部分內(nèi)容:課文整體感知
詩的前兩句:雪、梅都成了報春的使者、冬去春來的象征。但在詩人盧梅坡的筆下,二者卻為爭春發(fā)生了“磨擦”,都認為各自占盡了春色,裝點了春光,而且誰也不肯相讓。這種擬人寫法,實在是新穎別致,出人意料,難怪詩人無法判個高低。
詩的后兩句:詩的后兩句巧妙地托出二者的長處與不足:梅不如雪白,雪沒有梅香,回答了“騷人閣筆費評章”的原因,也道出了雪、梅各執(zhí)一端的根據(jù)。讀完全詩,我們似乎可以看出作者寫這首詩是意在言外的:借雪梅的爭春,告誡我們?nèi)烁饔兴L,也各有所短,要有自知之明。取人之長,補己之短,才是正理。這首詩既有情趣,也有理趣,值得詠思。
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古詩三首PPT,第六部分內(nèi)容:課文主旨
《雪梅》通過把梅花和雪花進行對比,告訴了人們?nèi)烁饔兴L,也各有所短,要有自知之明。取人之長,補己之短,才是正理。
課堂小結
梅花自古就是中華民族的精神象征。別的花都 是春天開,它卻不一樣,越是寒冷,越是風欺雪壓,它就開得越精神,越秀氣。所以,它象征著不畏嚴寒、堅強不屈的 精神品質。它被稱為“歲寒三友”之一,還被稱為“花中四君子”之首。希望我們向梅花一樣也能不畏嚴寒,在艱苦的環(huán)境中堅強不屈。
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古詩三首PPT,第七部分內(nèi)容:主題延伸
我國有許多描寫雪梅爭春的詩或詞,請找一找,在班里開個小小朗誦會吧!
1.先自己收集不少于3首雪梅爭春的詩或詞;
2.先自己練習朗讀,再讀給家人聽;
3.做好朗誦的準備,可以詩配畫、也可以做成PPT配上音樂誦讀……
雪梅爭春的詩有:《梅》王安石,《梅花絕句二首》陸游,《白梅》王冕,《卜算子·詠梅》毛澤東……
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古詩三首PPT,第八部分內(nèi)容:當堂檢測
一、一錘定音(在加點字正確的讀音下畫“√”)。
暮江吟(yín jīn) 只緣 (yán yuán)
騷(sāo zāo) 人 遜(sūn xùn) 色
閣(gé gē) 筆 輸(sū shū) 贏
二、辨字組詞。
墓( ) 遜( )
暮( ) 孫( )
費( ) 峰( )
沸( ) 鋒( )
三 、填空。
1.《暮江吟》前兩句寫_________時江邊的景色,后兩句寫_________時江邊的景色,詩中的比喻句是:______________________________,____________________________。
2.“題西林壁”中的“題”的意思是______________,詩人游廬山后發(fā)出這樣的感嘆:“___________________,______________________。”
3.《雪梅》告訴我們的道理是______________________________________。
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