《我的伯父魯迅先生》PPT免費下載
第一部分內(nèi)容：作者資料
周曄 女，1926年5月生，浙江紹興人，魯迅侄女、周建人女兒。北京郵電大學(xué)副教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)。周建人在晚年口述，周曄執(zhí)筆，出版了《魯迅故家的敗落》一書。
助讀資料
周曄與魯迅先生
魯迅，出生在一個逐漸沒落的士大夫家庭，祖父因科場案下獄，父親又久病不愈。作為長子，魯迅為了給父親治病，常常出入當(dāng)鋪和藥店，飽受人們的冷眼。在鄉(xiāng)下外婆家里，他有機(jī)會接觸農(nóng)村社會，和農(nóng)民的孩子親密相處，從中感受到農(nóng)民生活的困苦和他們勤勞、純樸的性格。這些經(jīng)歷使他對勞動人民有著深切的同情。這一點在周曄寫的《我的伯父魯迅先生》一文中“救助車夫”這件事可以體現(xiàn)出來。
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我的伯父魯迅先生PPT，第二部分內(nèi)容：詞語解釋
愛撫：疼愛撫慰。
囫圇吞棗:囫圇：整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。
張冠李戴:把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認(rèn)錯了對象，弄錯了事實。
恍然大悟:恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白。形容一下子明白過來。
追悼:對于死者的追念哀思。
飽經(jīng)風(fēng)霜:飽：充分；經(jīng)：經(jīng)歷；風(fēng)霜：比喻艱難困苦。形容經(jīng)歷過長期的艱難困苦的生活和斗爭。
深奧:高深，不易理解。。
半夜三更:一夜分為五更，三更是午夜十二時。指深夜。
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我的伯父魯迅先生PPT，第三部分內(nèi)容：初讀感知
1.認(rèn)真朗讀課文，勾畫生字詞語，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；想想作者回憶了魯迅先生的哪幾件事；試著用簡短的語言給課文的每一部分加小標(biāo)題。
2. 填空。
課文作者回憶______________________給她留下深刻印象的幾件小事，反映了魯迅先生_____________________________的偉大精神。
段落劃分
第一部分（1）：主要寫伯父去世了，人們在萬國殯儀館追悼魯迅先生的情景。
第二部分（2-3）：寫作者與伯父談《水滸傳》和伯父送書給作者的事。
第三部分（4-13）：寫伯父講“碰壁”的事。
第四部分（14-25）：寫魯迅先生救助黃包車夫的事。
第五部分（26-27）：寫魯迅先生關(guān)心她家的女傭阿三。
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我的伯父魯迅先生PPT，第四部分內(nèi)容：課文解讀
深切的懷念
讀第一自然段從哪些地方可以看出魯迅去世后，“許多人”都來悼念他。
數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。
說明人們送來的挽聯(lián)和花圈很多。
說明魯迅先生深受社會各界人士的愛戴。
我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。
表達(dá)了“我”的的悲痛心情和對伯父的深切的懷念。
課文第一段在文中有什么作用？
（1）從全文來看，這部分是明確地提出問題“為什么伯父得到這么多人的愛戴？”，后面?zhèn)�部分是以具體的事例作答；
（2）從敘述順序看，全文是“倒敘”，先寫結(jié)果，后寫原因，明寫結(jié)果，暗寫原因。
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我的伯父魯迅先生PPT，第五部分內(nèi)容：寫作方法
學(xué)習(xí)用幾件事描寫一個人
學(xué)方法 圍繞一個中心記幾件事情，是記敘文中常見的一種寫法。這篇文章就圍繞“伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多”這樣一個中心，分別記敘了和伯父笑談《水滸》、趣談“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭等事情。魯迅先生對晚輩的關(guān)懷與期望，對勞動人民的同情與幫助，對黑暗社會的憎恨與頑強(qiáng)的斗爭，都說明了他是一個“為自己想得少，為別人想得多”的人。
記方法
1. 一篇文章，要敘述的幾件事事必須統(tǒng)一起來，共同表現(xiàn)一個中心思想。 沒有中心不成“文”。
2. 一篇文章，不論寫多少件事，都要有明確的中心思想。所有事情都要為文章的中心思想服務(wù)，這樣才能避免散亂無章。
用方法
我們可以把這種寫法運用于習(xí)作中，如，寫一個值得尊敬的人。
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我的伯父魯迅先生PPT，第六部分內(nèi)容：課堂練習(xí)
一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。
正月（zhènɡ zhēnɡ）水滸傳（zhuàn chuán）
的確（dí de） 北風(fēng)怒號（hào háo）
二、選詞填空 （愛撫 愛戴）
1. 那時候我有點驚異了，為什么伯父得到這么多人的（ ）？
2. 我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的（ ）了，淚珠就一滴一滴地掉下來。
三、完成下面的練習(xí)。
1.課文具體描寫“我”讀書時“囫圇吞棗”的句子是：只注意緊張動人的情節(jié)。
2.課文具體描寫“我”讀書時“張冠李戴”的句子是：
那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。
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