《再別康橋》詩兩首PPT
第一部分內(nèi)容:新課導入
20世紀20年代中后期在中國詩壇上活躍著一個新的詩歌流派,這就是以《新月》月刊為陣地的致力于提高新詩藝,潛心于探索新詩律,以追求“音樂美、建筑美、繪畫美”三美作為詩藝目標的“新月派”。
在這個詩派里,有這樣一位詩人,他出身巨商名門,才情橫溢光耀,思想率真復雜,他深諳中國傳統(tǒng)文化,又汲取了歐美文化——特別是劍橋文化的精髓,以他短暫而毀譽參半的35個春秋,像一顆劃過天邊的美麗的流星,在中國新詩史上創(chuàng)造了迷人的藝術(shù)奇觀,他就是新月派的代表人物。——浪漫主義詩人徐志摩
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再別康橋PPT,第二部分內(nèi)容:作者簡介
徐志摩(1896—1931)
1916年考入北京大學,并于同年應(yīng)父命與年僅16歲的張幼儀成婚,
1918年赴美留學,1920年赴英國,就讀于劍橋(康橋cambridge,鄰近康河)大學,攻讀博士學位。1922年回國。
應(yīng)該說,劍橋大學對徐志摩的影響極大。
1922年徐志摩回國前夕,曾作長詩《康橋再會吧》,在詩中稱康橋為“永為我精神依戀之鄉(xiāng)”。
事實上,對康橋(劍橋)志摩有一種特別的情結(jié)。
徐志摩《吸煙與文化》
我的眼睛是康橋教我睜開的,
我的求知欲是康橋給我撥動的,
我的自由意識是康橋給我胚胎的。
在這里,他接受了資產(chǎn)階級教育,形成以“愛、自由、美”為核心的人生觀和“康橋理想”。
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再別康橋PPT,第三部分內(nèi)容:字詞讀音
河 畔( ) 蕩 漾( )
青 荇( ) 榆 陰( )
揉 碎( ) 浮 藻( )
長 篙( ) 漫 溯( )
斑 斕( ) 笙 簫( )
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再別康橋PPT,第四部分內(nèi)容:整體感知
通過朗讀體會,你覺得此詩抒發(fā)了作者怎樣的感情?
明確:依依惜別的深情。
這種情感是通過七節(jié)詩歌所塑造的意境或者說圖畫來表達的,請概述這七幅圖畫的內(nèi)容。并分析情感的變化。
意象在情感的變化中起重要作用。本詩寫有哪些意象?有何內(nèi)涵?
云彩:中國古代傳統(tǒng)意象。
李白詩句“浮云游子意,落日故人情”,云飄來蕩去,正像游子一般,日暮也給人落寞之感,因此是“西天”。
借來代指美好的一切。
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再別康橋PPT,第五部分內(nèi)容:詩文解析
“金柳”“新娘”
1.與“夕陽”相映,像給柳樹披上金似的。
2.柳的意象:離別。(1)折柳送別。(2)“柳”的諧音“留”。(3)西安灞橋,是古代的送別之地。傷心不過灞橋柳。
河畔的金柳比喻成夕陽中的新娘,運用了擬人的修辭手法,生動活潑形象的描繪出了夕陽下柳枝的美好姿態(tài),浸透出了詩人對康橋的歡喜和眷戀之情。新娘是少女一生中最美好的時刻,突現(xiàn)了康橋在作者心中的地位,同時也含有對林徽音的感情因素。并且“柳”與“留” 有一種諧音關(guān)系,表達出了作者對康橋的依依不舍。
“青荇” 、“星輝” 、“笙簫”——描寫康橋景觀之美,體現(xiàn)詩人對康橋的眷戀。
水草:是詩人對自己在康橋幸福生活的隱喻。明凈、自由自在抒發(fā)了對康橋的無限依戀
夏蟲:交織著依戀、無奈、 惆悵等復雜感情。
提問:這首詩與一般的離別詩有什么不同?
明確:
1.離別的對象是自然景物。一般離別詩離別的是人,這首詩作者告別的是康橋,作別的是“西天的云彩”。告別的對象由人向自然景物轉(zhuǎn)移,跳出了俗套,給人清新之感。
2.特殊的離別氣氛。一般告別時會有千言萬語,或肝腸寸斷;而此詩卻以“輕輕、悄悄、沉默”渲染出了一個只著色不摹聲的寂靜環(huán)境,排除了因傷感而產(chǎn)生的沉重感,可謂“此時無聲勝有聲”。
3.獨具慧眼的意象選取。一般離別時,詩人眼中會有高樓大廈,會有車水馬龍,也有送別的人,但本詩作者借以寄情的對象是云彩、金柳、青荇、星輝等自然景物,給人以獨特的清新感。
因此此詩構(gòu)思別出心裁,不落俗套。
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再別康橋PPT,第六部分內(nèi)容:探究討論
詩人為什么用“輕輕”、“悄悄”來描繪他來到和離開康橋時的情景呢?
表露出詩人不愿驚動他心愛的康橋的一片情意。
康河給詩人最美的印象是它的寧靜與和諧,詩人不忍讓自己的離別破壞這種境界,即使是揮揮手打一下招呼,也不能有一點的喧嘩去驚擾康河的寧靜。
詩開頭一節(jié)與結(jié)尾一節(jié)能否互換?
明確:不可以。
“輕輕”放在第一節(jié)為全文定下輕靈、瀟灑的調(diào)子,為下文抒寫自己對母校“彩虹似的夢”作鋪墊。而“悄 悄”放在最后,與上一節(jié)中的“沉默”相呼應(yīng),開頭 “輕輕”重在表達來時的歡欣愉悅,結(jié)尾“悄悄”重在表達去時的黯然神傷。
本詩體現(xiàn)了新月派詩歌風格,具體表現(xiàn)在哪里?
建筑美——四行一節(jié),錯落排列,字數(shù)相近,回環(huán)呼應(yīng)。
音樂美——音節(jié)和諧,節(jié)奏輕快,韻律柔和,抑揚頓挫,
繪畫美——云彩、金柳、青荇、清泉、星輝、夏蟲。
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再別康橋PPT,第七部分內(nèi)容:課堂總結(jié)
通過對三首詩歌的學習,我們學會了從意象著手體味詩歌意境的方法。要注意的是,答題時要按一定的步驟進行。
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