《解讀時間 學(xué)習(xí)橫向展開議論》PPT課件
第一部分內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)
1、解讀時間，把握珍惜時間的重要性.
2、了解橫向展開議論的結(jié)構(gòu)特點.
3、運用橫向展開議論的方法，提高議論文的寫作能力.
4、掌握議論文結(jié)構(gòu)層次的一般模式以及這些模式所反映的邏輯思維過程。
5、把握議論文從提出問題、分析問題到解決問題的一般程式。
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解讀時間學(xué)習(xí)橫向展開議論P(yáng)PT，第二部分內(nèi)容：導(dǎo)語設(shè)計
明代錢福寫了一首《明日歌》，曰：“明日復(fù)明日，明日何其多！日日待明日，萬事成蹉跎，世人皆被明日累，明日無窮老將至。晨昏滾滾水東流，今古悠悠日西墜。百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。”
明代文嘉又寫了一首《今日歌》，曰：“今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了！人生百年幾今日，今日不為真可惜，若言始待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦《今日歌》，努力請從今日起。”
讀了兩首詩歌，我們有什么感觸呢？“今日”與“明日”我們又是怎樣安排的呢？
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解讀時間學(xué)習(xí)橫向展開議論P(yáng)PT，第三部分內(nèi)容：合作探究
閱讀何為的《論時間》一文，展開討論分析：
1、列出提綱
明確：文章大致是這樣的思路：
一、提出論題（第1段）：時間
二、分析論題（第2~5題）：從不同的角度分析時間
①時間很玄妙。②時間是個謎。③時間不可捉摸。④時間對每個人都是公正的。
三、解決論題（第6~7題）：聯(lián)系現(xiàn)實，提出了“贏得時間，接受挑戰(zhàn)，為民造福，沒有不能創(chuàng)造的奇跡”。
2、這是一個怎樣的議論結(jié)構(gòu)？它有什么好處？
明確：本文的整體結(jié)構(gòu)是總分式，即：提出問題、分析問題、解決問題三個過程，而在分析問題的過程中采用了橫向展開的方式，即：并列式結(jié)構(gòu)，從四個不同的方面揭示了時間的意義，這樣的結(jié)構(gòu)在議論時，能夠條理清晰，說理嚴(yán)密。尤其在分析問題時，采用的橫向展開議論，圍繞某一論點，在同一層面上，從不同的角度展開議論。不同的角度是一種平列的關(guān)系，平行展開，互不交叉。這樣使得說理更全面，結(jié)構(gòu)更清晰。
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解讀時間學(xué)習(xí)橫向展開議論P(yáng)PT，第四部分內(nèi)容：方法點撥
橫向展開議論就是先提出總論點，然后并列地從幾個方面分別對總論點加以論述，即論述部分是由并列的幾個分論點的論述組成的。并列式的幾個分論點常常放在每段開頭，以顯示層次。運用這種結(jié)構(gòu)形式的關(guān)鍵，是對一個總論點能夠從不同的側(cè)面來加以認(rèn)識，并能夠并列地排出幾個能說明總論點的分論點來。
1、以題目“說‘思’”列出幾個分論點：
明確：要養(yǎng)成多想的習(xí)慣（總論點）
（1）多思才能把知識學(xué)活（并列分論點一）
（2）多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造（并列分論點二）
（3）多思腦子才越用越靈（并列分論點三）
2、以題目“談意氣”列出幾個分論點：
明確：中心論點：人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。
（分論點從意氣的作用角度設(shè)置）
（1）人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟（情感）
（2）人有意氣，才能在國家危難之時挺身而出（行動）
（3）人有意氣，才能摧不垮，意志不衰（意志）
3、社會是一本書，人生是一本書，自然是一本書，父母同學(xué)都是一本書.“讀”是了解，是探索，是超越，從讀書中能夠思索、感悟和品味，以《品讀人生》為題列出幾個分論點：
明確：中心論點，只要你細(xì)細(xì)品讀，這杯“白開水”就會變成一杯香醇的美酒，令人回味無窮。
（分論點從讀的方法角度設(shè)置）
（1）品讀人生，要先學(xué)會品讀他人（汲取營養(yǎng)）
（2）品讀人生，要學(xué)會品讀失敗和痛苦（獲取教訓(xùn)）
（3）品讀人生，要學(xué)會品讀成功與喜悅（學(xué)會珍惜）
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解讀時間學(xué)習(xí)橫向展開議論P(yáng)PT，第五部分內(nèi)容：規(guī)律總結(jié)
橫向展開議論的結(jié)構(gòu)注意要點：
（1）考慮輕重關(guān)系、主次關(guān)系、先后關(guān)系、時間關(guān)系。
（2）形式要一目了然，即每段中心句應(yīng)在段首作中心句。
（3）多角度地觀察、分析、認(rèn)識事物。
（4）分論點角度要統(tǒng)一，不能交叉包容。
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解讀時間學(xué)習(xí)橫向展開議論P(yáng)PT，第六部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
橫向展開議論是從若干方面入筆，不分主次，并列平行地敘述事件、說明事物，或以幾個并列的層次論證中心論點的結(jié)構(gòu)方式。其特點是將事件、事物或論題分成幾個方面來敘寫、說明和議論，每個部分都是獨立完整的部分，與其他部分是并列平行并系。
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