《牛和鵝》PPT免費課件
第一部分內(nèi)容:課文導(dǎo)入
相信你一定見過牛和鵝吧。你對牛有什么印象? 你對鵝又有什么看法呢?本文的作者說:“牛的眼睛看人,覺得人比牛大,所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人,覺得人比鵝小,所以鵝不怕人。”你同意這種說法嗎?
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牛和鵝PPT,第二部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 會認8個生字,會寫14個字。正確讀寫由生字組成的詞語。
2. 有感情地朗讀課文,抓住有關(guān)語句,結(jié)合課文中的批注,體會人物的心情。
3. 說說為什么“直到現(xiàn)在,我還記著金奎叔的話”。
4. 了解課文蘊含的道理,認識到看待周圍的事物,如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果。
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牛和鵝PPT,第三部分內(nèi)容:字詞學(xué)習(xí)
撫摸 甚至 跪拜 雖然 捶背
頑皮 脖子 脫落 梗概 昏沉
握手 摔倒 憑借 掐算 稱謂
扳手 拳頭 心胸 赤膊 恐怖
詞語釋義
【無所謂】不在乎;沒有什么關(guān)系。造句:大家都替他著急,而他自己倒好像無所謂似的。
【神氣】自以為優(yōu)越而得意或傲慢。
【恐怖】由于生命受到威脅或殘害而恐懼。
【無緣無故】沒有什么原因,平白無故。造句:她近來心情不好,總是無緣無故地發(fā)脾氣。
【欺負】用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱。
反義詞
害怕—— 安全——
頑皮—— 結(jié)實——
無緣無故——
近義詞
頑皮—— 故意—— 結(jié)實——
痛快—— 恐怖—— 欺負——
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牛和鵝PPT,第四部分內(nèi)容:整體感知
同學(xué)們朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,思考可以把文章分為幾部分?每部分主要講了什么?
第一部分(1-4)寫由于牛和鵝看人的態(tài)度不同,所以“我們”對待牛和鵝的態(tài)度不同。
第二部分(5-12)寫“我們”回家的路上被鵝追趕,后來金奎叔幫助“我們”趕走了鵝。
第三部分(13-15)寫“我”記住金奎叔的話,從此對牛、對鵝都改變了態(tài)度。
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牛和鵝PPT,第五部分內(nèi)容:課文解讀
再仔細讀課文,了解重點語句的含義,思考一下通過牛和鵝的故事,我們應(yīng)該如何全面的看待生活中的問題。在閱讀過程中及時批注,有不懂的問題及時記錄下來,與老師和同學(xué)們討論解決。
我們馬上都不說話了,貼著墻壁,悄悄地走過去。
1.體會這句話中的動作描寫,反映了我們怎樣的心理?
“不說話”“貼著墻壁”“悄悄地走”幾個具體的動詞,就把“我們”對鵝的恐懼寫出來了。
鵝聽見了,就豎起頭來,側(cè)著眼睛看了看,竟爬到岸上,一搖一擺地、神氣地朝我們走過來;還伸長脖子,吭(kēng)吭地叫著,撲打著大翅膀,好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。
2.有些動詞用的特別傳神,請你說一說。
“豎起頭”“側(cè)著眼睛看”“一搖一擺地、神氣地走”“伸長脖子”“撲打翅膀”幾個具體的動詞,把鵝的神氣表現(xiàn)得淋漓盡致。
就在這時候,池塘里劃來了一只小船,捉魚的金奎(kuí)叔從船里跳上岸,飛快地走了過來(這些,我都是后來才知道的,當(dāng)時是完全昏亂了)
3.括號的話有什么作用?
括號里的話是解釋說明,使文章更加真實可信。
直到現(xiàn)在,我還記著金奎叔的話。
4.為什么“直到現(xiàn)在,我還記著金奎叔的話”?
因為金奎叔的話使“我”明白,不管別人是怎么看待我們的,只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問題、分析問題,就會正確地認識生活。
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牛和鵝PPT,第六部分內(nèi)容:主題歸納
本文主要寫了“我”害怕鵝,在回家的路上被鵝追趕,后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝,不再害怕鵝,也不再欺負牛的故事。借助金奎叔的話,告訴我們不管別人是怎么看待我們的,只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問題、分析問題,就會正確地認識生活。
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牛和鵝PPT,第七部分內(nèi)容:方法總結(jié)
不動筆墨不讀書——借助批注高效閱讀
魯迅先生提出,讀書要“眼到、口到、心到、手到、腦到”,做到不動筆墨不讀書。閱讀中的批注見證了一個人的閱讀經(jīng)歷,體現(xiàn)了一個人良好的閱讀習(xí)慣,對提高一個人的閱讀水平有著重要的意義。
什么是閱讀批注呢?
“閱讀批注”就是對文章的品味、鑒賞與評價,并在文章空白處及時地進行記錄與分析,是一種讀與寫、想與悟相結(jié)合的高效閱讀方式。
怎樣作閱讀批注呢?
預(yù)習(xí)時,在閱讀的過程中,對課文的主要內(nèi)容、層次及一些重要詞句進行批注,進而把握文章內(nèi)容。
課堂上,在品讀課文時,對課文的重點、難點和關(guān)鍵點發(fā)表自己的見解,從而對課文進行深度解讀。
學(xué)完課文后,及時反思,撰寫自己對課文的觀點與感悟,完成情感的內(nèi)化。
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牛和鵝PPT,第八部分內(nèi)容:教材習(xí)題
有感情地朗讀課文。結(jié)合課文中的批注,體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。
“我”見到鵝的心情:害怕
“我”被鵝襲擊時的心情:極度恐懼
說說為什么“直到現(xiàn)在,我還記著金奎叔的話”。
提示:因為金奎叔的話使“我”明白,不管別人是怎么看待我們的,只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問題、分析問題,就會正確地認識生活。
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