《月跡》PPT優(yōu)質(zhì)課件
第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
每當(dāng)夜幕降臨，一輪明月升上夜空，清澈的月光灑滿大地，讓人產(chǎn)生無(wú)數(shù)情思遐想。文人墨客更是對(duì)月亮倍加青睞�，F(xiàn)在我要請(qǐng)同學(xué)們回憶一下與月亮相關(guān)的詩(shī)文。
1.海上生明月，天涯共此時(shí)。
2.月上柳梢頭，人約黃昏后。
3.明月松間照，清泉石上流。
4.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
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月跡PPT，第二部分內(nèi)容：走近作者
賈平凹，出生于陜西丹鳳縣，1974年開(kāi)始發(fā)表作品，1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系，他的作品洋溢著鄉(xiāng)土氣息，文字簡(jiǎn)練，筆墨比較精醇，構(gòu)思小巧玲瓏，能以少勝多。
代表作品有：《商州》《浮躁》《廢都》《白夜》《秦腔》等。
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月跡PPT，第三部分內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，理清尋月的過(guò)程。
2.把握尋月的過(guò)程中孩童的心理變化，了解作者通過(guò)尋找月跡想要表達(dá)的思想感情。
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月跡PPT，第四部分內(nèi)容：字詞學(xué)習(xí)
會(huì) 認(rèn) 字
累 裊 嫦 娥 嫉 妒 瓷
詞語(yǔ)解釋
【款款】緩慢。
【裊裊】形容煙氣繚繞上升。
【爭(zhēng)執(zhí)】爭(zhēng)論中各持己見(jiàn)，不肯相讓。
【粗糙】不精細(xì)，不光滑。
【面面相覷】你看我，我看你，形容大家因驚訝而互相望著，都不說(shuō)話。
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月跡PPT，第五部分內(nèi)容：整體感知
文章寫(xiě)了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人做什么事情？
時(shí)間：中秋的夜里
地點(diǎn)：中堂里、院子里、院門(mén)外
人物：奶奶、我和弟妹
事件：尋月亮
再讀課文，找一找，孩子們?cè)谀男┑胤綄さ搅嗽铝�？月亮有沒(méi)有什么變化呢？
“鏡中看月”
原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的
“院中望月”
滿院子的白光是玉玉的，銀銀的，燈光也沒(méi)有這般亮的
“河中尋月”
哪一處的水里都有月亮
“眼瞳見(jiàn)月”
哪個(gè)人眼瞳里都有
結(jié)合全文，孩子們的心情在尋月的過(guò)程中發(fā)生了怎樣的變化？試著畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，和同桌交流交流。
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月跡PPT，第六部分內(nèi)容：重點(diǎn)探究
“我們便爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，每個(gè)人都說(shuō)月亮是屬于自己的。”大家為什么這樣爭(zhēng)論？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
都希望月亮屬于自己，說(shuō)明人人都追求美好事物，都爭(zhēng)著希望自己擁有一份美麗，表達(dá)了孩子們對(duì)美好生活的渴望、向往之情
“正像奶奶說(shuō)的那樣：它是屬于我們的，每個(gè)人的。”你對(duì)這句話是如何理解的呢？
月亮是屬于我們?nèi)魏稳说墓藏?cái)富，我們每個(gè)人都有追求美好、美麗的權(quán)利
文章為什么要以“月跡”為標(biāo)題呢？
月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡；也可以理解為月的變化軌跡，尋月的過(guò)程就是尋找美的過(guò)程，它有軌跡。
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月跡PPT，第七部分內(nèi)容：拓展延伸
美好就在身邊
月亮是美的，天空也是美的。無(wú)邊無(wú)際的天空象征著世間所有美好的事物。我們每個(gè)人都可以尋找到生活中的美，對(duì)美的追求，應(yīng)該是人生的座右銘.
生活處處存在“美”，時(shí)時(shí)都有“好”,讓我們用這雙擦亮的眼睛來(lái)找一找我們身邊的“美好” 。
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