《智取生辰綱》PPT課件(第1課時(shí))
第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
北宋年間，在一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的荒涼之地黃泥岡，發(fā)生了一起震驚全國(guó)的重特大搶劫詐騙事件。當(dāng)時(shí)北京大名府梁中書(shū)為了給遠(yuǎn)在首都東京的岳父大人蔡太師送生日禮物，派楊志帶領(lǐng)一批訓(xùn)練有素的“特警”護(hù)送十萬(wàn)生辰綱，結(jié)果卻被以晁蓋、吳用等為首的一批犯罪分子中途劫走！
然而，令人驚奇的是，八九百年過(guò)去了，人們不僅不痛恨這伙“詐騙搶劫團(tuán)伙”，反而對(duì)他們十分崇拜，津津樂(lè)道，尊稱他們?yōu)橛⑿�！這是為什么呢？欲知曉答案，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《智取生辰綱》一文。
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智取生辰綱PPT，第二部分內(nèi)容：自學(xué)檢測(cè)
1．給下列加點(diǎn)字注音
虞候( ) 嗔怪( ) 尷尬( ) 廝( )
樸刀( ) 恁地( ) 怨悵( ) 省得( )
著意( ) 兀的( ) 喏喏連聲( ) 草芥( )
剜口割舌( ) 忒認(rèn)真( ) 舀酒( ) 啰唣( )
面面廝覷( ) 聒噪( ) 晁蓋( ) 三阮( )
2．解釋下列詞語(yǔ)
忍氣吞聲：形容受了氣而強(qiáng)自忍耐，不說(shuō)什么話。
絮絮聒聒：絮絮叨叨，來(lái)回地說(shuō)。
熱不可當(dāng)：熱得無(wú)法抵擋。
死心塌地：形容主意已定，決不改變。
3．作者簡(jiǎn)介
施耐庵，元末明初小說(shuō)家。施耐庵，博古通今，才氣橫溢，舉凡群經(jīng)諸子，辭章詩(shī)歌，精通天文、地理、醫(yī)卜、星象等，35歲曾中進(jìn)士，后棄官歸里，搜集整理關(guān)于梁山泊宋江等英雄人物的故事，閉門著述，最終寫成了“四大名著”之一的《水滸傳》。
4．作品鏈接
《水滸傳》是中國(guó)文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義全過(guò)程的長(zhǎng)篇小說(shuō)，并非一人一時(shí)之作，而是在民間口頭傳說(shuō)、藝人講說(shuō)演唱的基礎(chǔ)上，由文人加工編撰而成。全書(shū)前半部寫“官逼民反”，后半部寫宋江被招安，攻遼、打方臘，最后以悲劇結(jié)局。作者對(duì)起義英雄予以充分肯定和熱情謳歌，對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)的黑暗勢(shì)力則盡情抨擊。全書(shū)結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，以官逼民反、替天行道為主線，每個(gè)故事又獨(dú)立成章。
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智取生辰綱PPT，第三部分內(nèi)容：初讀課文整體感知
1、快速瀏覽課文，大體把握故事內(nèi)容，并在瀏覽的過(guò)程中思考以下問(wèn)題：文題中的“生辰綱”是什么東西？“智取”的人是誰(shuí)？為何稱作是“智取”？
明確：生辰綱是為太師蔡京祝壽而進(jìn)獻(xiàn)的大批財(cái)物，都是搜刮百姓血汗錢的不義之財(cái)；
智取的人是晁蓋、吳用等八條好漢；因取生辰綱的過(guò)程中巧用計(jì)謀，故稱智取。
2、梳理情節(jié)，給文章劃分結(jié)構(gòu)。
明確：按小說(shuō)情節(jié)發(fā)展，可分為六部分：
第一部分：故事發(fā)生(1-4)楊志押送生辰綱。
第二部分：故事發(fā)展(5-7)七雄販棗蒙楊志。
第三部分：進(jìn)一步發(fā)展(8-10)白勝設(shè)計(jì)誘官軍。
第四部分：高潮(11)楊志無(wú)奈買白酒。
第五部分：結(jié)局(12)楊志誤失生辰綱。
第六部分：尾聲(13)吳用智取生辰綱。
3、這篇小說(shuō)在敘事上具有什么特點(diǎn)？
“花開(kāi)兩朵，各表一枝”的雙線結(jié)構(gòu)
明 線
楊志押送生辰綱
暗 線
好漢智取生辰綱
4、作品是怎樣處理這兩條線索的？這樣處理有什么效果？
明確：明線刻畫得越細(xì)致，就越能襯托出暗線一方人物的智慧。
暗線寫法，讓讀者猜不透，造成懸念；
使故事更加曲折，更能引人入勝，從而增強(qiáng)藝術(shù)效果。
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智取生辰綱PPT，第四部分內(nèi)容：課后預(yù)習(xí)
（1）課文直接寫"熱"的有二十處之多，間接寫"熱"的也不下十處，為什么要這樣寫？
（2）晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用"智"主要體現(xiàn)在哪些方面？
（3）楊志最終失陷生辰綱，從而"貽誤"終身，是否在他身上確實(shí)無(wú)"智"可言呢？
（4）如楊志并非無(wú)智，那么試分析他失敗的關(guān)鍵癥結(jié)在哪里？
（5）你覺(jué)得楊志是一個(gè)怎樣的人？試概括一下他的思想性格特點(diǎn)。
（6）如文中題目，能否改為"劫取生辰綱"？試圖從作者的寫作意圖去分析。
（7）在閱讀中標(biāo)示出自己的疑問(wèn)。
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智取生辰綱PPT，第五部分內(nèi)容：課外練筆
假若吳用、晁蓋等八人在黃泥岡直接用"力取"的辦法，能否奪得生辰綱？請(qǐng)大家大膽展開(kāi)想象，在寫作中重點(diǎn)突出"力取"的場(chǎng)面描寫。比一比，看看哪位同學(xué)寫的小說(shuō)最精彩。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，智取生辰綱PPT下載，.PPT格式；
