部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《驛路梨花》PPT優(yōu)秀課件，共39頁(yè)。
《驛路梨花》PPT課件包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、背景資料、檢查預(yù)習(xí)、整體感知、品味賞析、內(nèi)容探究、寫法探究、拓展延伸、總結(jié)等內(nèi)容。
彭荊風(fēng)，生于1929年，江西萍鄉(xiāng)人，作家。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《鹿銜草》《斷腸草》《綠月亮》等，長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《滇緬鐵路祭》《揮戈落日》，短篇小說(shuō)集《當(dāng)蘆笙吹響的時(shí)候》《綠色的網(wǎng)》《紅指甲》等，散文集《瀘沽湖水色》《九月衣裳》，文學(xué)評(píng)論集《彭荊風(fēng)談文學(xué)》。
本文選自《光明日?qǐng)?bào)》(1997年11月27日)，有改動(dòng)。1950年春，作者隨軍進(jìn)入云南，此后三十多年大部分的時(shí)間都在那里生活�！扼A路梨花》寫于1977年秋天。那時(shí)，黨中央重新提出學(xué)習(xí)雷鋒的號(hào)召。這讓作者想起了邊疆許多樸實(shí)的人和事，想起了曾經(jīng)見過(guò)的那深山大嶺里的茅屋，想起了默默為茅屋打柴、背水的哈尼族人以及為了后來(lái)的旅客，臨行前都要給茅屋做點(diǎn)事的先行者。想起這些，無(wú)形中一股力量使作者重新拿起筆來(lái)，寫下了這篇文章。
這篇文章的核心事物是什么？又是以什么為線索的？
本篇的核心事物是小屋。
本文以“梨花”為線索。
依據(jù)“我們”的見聞，本篇可以分為幾個(gè)部分？主要內(nèi)容分別是什么？
一共分為五個(gè)部分。
第一部分（1～8）：寫“我”和老余在梨樹林邊見到小茅屋。
第二部分（9～12）：寫“我”和老余水足飯飽之后，懷著滿意、感激的心情猜測(cè)小茅屋的主人。
第三部分（13～27）：寫“我們”和老獵人之間的誤會(huì)。
第四部分（28～36）：寫“我們”遇到梨花姑娘的妹妹，知道了小茅屋的來(lái)歷。
第五部分（37）：贊美西南少數(shù)民族人民助人為樂(lè)的精神就像潔白的梨花，開遍神州大地。
本文的題目有什么深刻含義？
本文的題目“驛路梨花”一語(yǔ)雙關(guān)，既寫自然界的梨花，更寫助人為樂(lè)的梨花姑娘；譬喻恰切，以潔白美麗的梨花喻寫出梨花姑娘的鮮明形象、純美心靈；具有深刻的象征意義，以自然界梨花美化環(huán)境來(lái)象征梨花姑娘助人為樂(lè)，用美麗的梨花來(lái)象征“雷鋒精神”。
本文表達(dá)了怎樣的思想情感?
本文以“梨花”為線索，通過(guò)記敘“我”和老余在云南哀牢山中發(fā)現(xiàn)小茅屋后的所見所聞，生動(dòng)地再現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根、開花，不斷傳遞的動(dòng)人情景，謳歌了以梨花為代表的青年一代的優(yōu)秀品質(zhì)。熱情地歌頌了人們助人為樂(lè)的美好心靈，顯示了社會(huì)主義祖國(guó)處處有溫暖的動(dòng)人畫面。
梨花是潔白的，梨花姑娘是善良純樸的，所有為小茅屋的存在做過(guò)貢獻(xiàn)的人都是美的，因?yàn)樗麄兩砩祥W耀著“雷鋒精神”。這篇文章讓我們看到“雷鋒精神”在祖國(guó)的邊疆生根、開花。相信，只有我們不忘初心，將“雷鋒精神”謹(jǐn)記心頭，我們的未來(lái)必定會(huì)“驛路梨花處處開”。
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