部編版七年級語文下冊《木蘭詩》PPT精品課件(第2課時(shí))，共15頁。
《木蘭詩》是一首敘事詩。它有集中完整的情節(jié)，在敘事上有詳有略、詳略得當(dāng)是其主要特點(diǎn)，同時(shí)又巧妙地運(yùn)用了大量的排比、夸張、對偶等修辭手法，取得了很好的表達(dá)效果。接下來，讓我們繼續(xù)走進(jìn)《木蘭詩》。
鞏固理解
1.《木蘭詩》所描寫的幾件事中，哪些事詳寫？哪些事略寫？這樣的詳略安排突出了木蘭哪些方面的思想品格？
木蘭代父從軍、辭官與家人團(tuán)聚是詳寫。詳寫這些內(nèi)容突出了巾幗英雄花木蘭深明大義、勇于獻(xiàn)身、不慕功名、熱愛祖國和家鄉(xiāng)的高尚品格。木蘭從離家出征直至凱旋回朝的全過程是略寫。因?yàn)樵姷闹攸c(diǎn)不在于謳歌主人公馳騁沙場、建功立業(yè)的英雄行為，而在于頌揚(yáng)她勇于獻(xiàn)身、不圖榮華的高尚情操，所以對戰(zhàn)場和戰(zhàn)爭只用幾句話作了最高程度的概括。
2.請賞析下面句子，談?wù)勂渥饔谩?/p>
（1）旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
前后四句之間，運(yùn)用了間隔反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)出木蘭行軍途中的情景。“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊”和“旦辭黃河去，暮至黑山頭”，間隔反復(fù)，層層遞進(jìn)，表現(xiàn)出木蘭出征的路線、征程的遙遠(yuǎn)和行軍的神速。
“不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺”和“不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”，間隔反復(fù)，緊相呼應(yīng)，揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)，離鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)、思親愈切的內(nèi)心世界。這八句詩，形象地描寫出木蘭行軍途中的豪邁氣概，細(xì)膩地透露出她少女思親的情懷，活生生地刻畫出了一個(gè)少女英雄的形象。
（2）開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。
運(yùn)用排比、互文的修辭手法，鋪陳地寫出木蘭一連串富有年輕女性特征的換裝梳妝動(dòng)作，表現(xiàn)出木蘭久征后勝利歸來，恢復(fù)女妝之時(shí)，欣喜興奮的感情。
（3）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
這兩句運(yùn)用對偶的修辭手法，描寫邊塞夜景。北方的寒氣傳送著打更的聲音，將士軍中宿營；冷森森的月光映照著明晃晃的鎧甲。這正是戰(zhàn)場上木蘭的剪影，烘托出木蘭的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
文章脈絡(luò)
全詩緊緊扣住木蘭父從軍這一主題，突出了木蘭這個(gè)英雄形象。
這首詩按照故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束，可分為四個(gè)部分：
第一部分(第1～3段)：寫木蘭代父從軍，踏上征途。
第二部分(第4段)：寫木蘭經(jīng)過長期激烈戰(zhàn)斗勝利歸來。
第三部分(第5～6段)：寫木蘭還朝辭官，功成身退，返回家鄉(xiāng)，家人團(tuán)圓。
第四部分(第7段)：吟唱者對木蘭的贊詞。
課堂小結(jié)
同學(xué)們，這是一首風(fēng)格剛健質(zhì)樸的地方民歌，詩歌故事的傳奇美、不朽的形象美、凝練生動(dòng)的語言美、繁簡相宜的筆法美、強(qiáng)勁剛健的愛國情調(diào)美等吸引了歷代讀者，讓人臨之怦然心動(dòng)，讀之欣然于色，思之慨然擊股。讓我們在欣賞中體味木蘭柔婉的女兒情、豪邁的英雄風(fēng)，學(xué)習(xí)她的愛國精神，在新世紀(jì)的道路上展示自己的一片風(fēng)采，裝扮祖國，哪怕是一絲綠，哪怕是一點(diǎn)紅……
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