《傷仲永》PPT課件4
詞類(lèi)活用：
1、“傷仲永”：形容詞作動(dòng)詞，哀傷，感傷。
2、“父異焉”：形容詞的意動(dòng)用法，對(duì)…… (感到)詫異，焉：語(yǔ)氣代詞代這件事。
3、“即書(shū)詩(shī)四句”：名詞活用為動(dòng)詞，寫(xiě)。
4、“邑人奇之”：形容詞意動(dòng)用法，以…為奇，對(duì)……(感到)奇怪。
5、“日扳仲永環(huán)謁于邑人”：名詞活用為狀語(yǔ)，每天。
6、“稍稍賓客其父”：名詞意動(dòng)用法，以賓客之禮對(duì)待……，即把…當(dāng)作賓客。
7、“父利其然也”：名詞活用為動(dòng)詞，認(rèn)為有利，以…為利，……(感到)有利可圖。
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文章對(duì)三個(gè)階段的敘述，有詳有略，大力鋪陳其才能初露的情形，僅用幾筆點(diǎn)出他才能衰退、淪為平庸的結(jié)局，這樣處理有什么好處？
這樣詳略處理，讓人覺(jué)得真實(shí)可信，具有說(shuō)服力，也使內(nèi)容集中，意旨鮮明。有力地突出了“傷”這一主題。
仲永成長(zhǎng)三個(gè)階段的敘述，有見(jiàn)有聞，有詳有略，這樣寫(xiě)有什么好處？
1、寫(xiě)仲永少時(shí)天資聰明，是以“聞”的形式。
2、寫(xiě)仲永十二三歲才思“不能稱(chēng)前時(shí)之聞”，是以“見(jiàn)”的形式。
3、寫(xiě)仲永最終淪為平庸，又是以“聞”的形式。
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題目中的“傷”字有何含義？
1.為一個(gè)天資聰明的兒童最終淪為“眾人”而感到惋惜。
2.感慨仲永雖有天賦，卻沒(méi)有遇到有利于他成長(zhǎng)的環(huán)境。
3.感慨社會(huì)上許多資質(zhì)平常的人也同樣不去努力學(xué)習(xí)提高，以致連成為“眾人”都不可得。
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揣摩語(yǔ)言
1、“金溪民方仲永,世隸耕。”交代了關(guān)于方仲永的哪些情況？聯(lián)系下文說(shuō)說(shuō)作者為什么這么寫(xiě)？
“金溪民方仲永”交代了他的籍貫、身世、姓名、家世。“世隸耕”為下文作鋪墊，既襯托出他的非凡天資，又暗示了造成他命運(yùn)的家庭背景。
2、分析“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁邑人，不使學(xué)”一句。
歸納本文主題
本文借事說(shuō)理，以方仲永從幼年時(shí)的天資過(guò)人，卻因其父“不使學(xué)”而最終“泯然眾人”，變得平庸無(wú)奇的實(shí)例，說(shuō)明后天教育對(duì)成才的重要性。
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