大象版三年級科學(xué)上冊《聲音的強(qiáng)弱變化》PPT教學(xué)課件，共13頁。
猜想假設(shè)
跟皮筋的松緊有關(guān)嗎？
跟紙盒的大小有關(guān)嗎?
我猜可能和撥動皮筋的幅度有關(guān)。
讓我們通過實驗來研究一下吧。
實驗探究
影響聲音強(qiáng)弱變化的因素
橡皮筋被拉開幅度越大，振幅越大，聲音越強(qiáng)。
得出結(jié)論
影響聲音強(qiáng)弱變化的因素是物體振動的幅度。物體振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動的幅度越小，聲音越弱。
拓展應(yīng)用
我們主要從三個途徑去減少噪聲：
1.從聲音的產(chǎn)生處控制噪聲。例如：在某些特殊路段禁止鳴笛；在一些公共場合禁止喧嘩等。
2.在聲音的傳播過程中控制噪聲。例如：在高速公路兩旁安裝隔音墻。
3.在聲音的接收處進(jìn)行控制。例如：在吵鬧的場合戴上隔音耳塞。
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