部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《桃花源記》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，共46頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.熟記“儼”“間”“詣”“遂”等字的讀音；熟記“垂髫”“嘆惋”“驥”等字的字形；理解“要”“延”“扶”“尋”“豁然開(kāi)朗”等詞的意思；在理解課文大意的基礎(chǔ)上熟讀成誦。
2.理解作者筆下的社會(huì)理想及作者寄寓文中的思想感情。（重點(diǎn)）
3.學(xué)習(xí)本文虛景實(shí)寫(xiě)、實(shí)中有虛的寫(xiě)作手法，及敘事脈絡(luò)清晰、描寫(xiě)生動(dòng)的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）
4.珍惜美好生活，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度。（素養(yǎng)）
作者簡(jiǎn)介
陶淵明，又名潛，字元亮，東晉詩(shī)人、散文家。私謚靖節(jié)，因宅邊曾有五棵柳樹(shù)，又自號(hào)“五柳先生”。潯陽(yáng)柴桑（今江西九江)人。長(zhǎng)于詩(shī)文辭賦，語(yǔ)言質(zhì)樸自然而又極為精練，具有獨(dú)特風(fēng)格，被稱為“中國(guó)第一位田園詩(shī)人”，代表作有《歸園田居》《飲酒》《五柳先生傳》等。
段落層次
第一部分（1）：武陵漁人偶然發(fā)現(xiàn)桃林。
第二部分（2—3）：漁人進(jìn)入桃源，在桃源人家里做客及辭去的經(jīng)過(guò)。
第三部分（4—5）：漁人離開(kāi)桃源后，太守等人先后探訪桃花源未果的情形。(再尋桃源）
文章主旨
本文借武陵漁人偶然發(fā)現(xiàn)桃花源的故事，表現(xiàn)作者對(duì)理想的桃花源生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)動(dòng)亂、黑暗生活的不滿。
桃花源是朦朧飄忽的世界，充滿了種種神秘色彩，表面上是描寫(xiě)了桃花源的隱蔽，實(shí)質(zhì)上，作者是暗示：桃花源，本來(lái)就是子虛烏有的，它只是作者追求的一種美好境界，一種對(duì)現(xiàn)實(shí)生活不滿的精神寄托。
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