部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《核舟記》PPT精品課件下載，共49頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.熟記“篆”“冠”“矯”等字的讀音；熟記“貽”“峨”“褶”“篷”等字的字形；理解“歷歷可數(shù)”等成語(yǔ)的意思；識(shí)記作者魏學(xué)洢的文學(xué)常識(shí)。
2.學(xué)習(xí)掌握本文運(yùn)用說(shuō)明和描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作方法。（重點(diǎn)）
3.理清文章的整體思路，探究主體部分的說(shuō)明順序。（難點(diǎn)）
4.體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民在工藝美術(shù)方面的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。（素養(yǎng)）
作者簡(jiǎn)介
魏學(xué)洢（1596—1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，其一生短暫，未曾做官，好學(xué)善文，著有《茅檐集》�！逗酥塾洝肥瞧浯碜�，被清代張潮收入《虞初新志》。
描述“舟子”神情動(dòng)作渲染了一種什么氛圍？
一舟子“若嘯呼狀”，顯得悠然自得；另一舟子“視端容寂，若聽(tīng)茶聲然”，顯得從容自若。
兩舟子共同營(yíng)造了一種愉悅、輕松、自由自在的氣氛。加上舟尾橫臥的舟楫，更加暗示了一種放任自流的悠閑境界。
深入探究
作者為什么不按照船頭、船艙、船尾的順序介紹“核舟”？
①核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目；
②艙邊的窗竟然可以關(guān)閉，從這里說(shuō)起能引起讀者的興趣；
③核舟所表現(xiàn)的主題是“大蘇泛赤壁”，而中間部分雕刻有蘇軾的詩(shī)句，從這里說(shuō)起容易引起讀者的注意，引發(fā)讀者的想象。
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