部編版九年級語文下冊《海燕》PPT優(yōu)質(zhì)課件(第2課時(shí))，共18頁。
課文細(xì)讀品味
1.“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？
運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。“黑色的閃電”從色和形兩方面描寫海燕，形象地勾勒出海燕矯健高傲、銳不可當(dāng)?shù)男圩恕?ldquo;高傲”一詞貶詞褒用，通過擬人的手法贊美了海燕的自信與勇敢。
2. 在第②③段中作者寫海燕的叫喊聲運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？
從聲音的角度運(yùn)用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，正面描寫“叫喊聲里”充滿著對暴風(fēng)雨的渴望；側(cè)面描寫“叫喊聲”那震懾?cái)衬懙耐Α?/p>
3.海燕在文中有何象征意義？
海燕象征英勇無畏的俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。海鷗、海鴨、企鵝象征俄國1905年革命前夕形形色色的假革命者和不革命者。
特色總結(jié)
1. 巧用象征，托物寓意。
本文最突出的特色是象征手法的運(yùn)用。“海燕”象征英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無產(chǎn)階級革命的先驅(qū)者，“大海”象征廣大人民群眾的力量，“烏云”“狂風(fēng)”象征了反革命的黑暗勢力，等等。象征手法使思想更加形象可感，極大地增強(qiáng)了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。
2. 手法多樣，形象鮮明。
《海燕》兼用對比、襯托、比喻、擬人、反復(fù)等多種表現(xiàn)手法和修辭手法，進(jìn)一步增強(qiáng)了文章的藝術(shù)表現(xiàn)力和形象的立體感。作者將海燕的形象與海鷗、海鴨、企鵝的形象進(jìn)行對比，突出海燕的勇敢、樂觀。寫“風(fēng)”“云”“雷”“電”也是為了反襯“海燕”矯健勇猛的戰(zhàn)斗雄姿和樂觀無畏的革命豪情。
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