人教版七年級數(shù)學上冊《正數(shù)和負數(shù)》有理數(shù)PPT教學課件下載，共19頁。
引入：數(shù)是怎么產生的？
數(shù)的產生來源于生產生活的需要由分物、測量等產生的分數(shù)
隨著社會的發(fā)展，小學學過的自然數(shù)、分數(shù)和小數(shù)已經不能滿足實際的需要。
新課：正數(shù)
負數(shù) 負數(shù)
像3，2，0.5……這樣大于0的數(shù)叫做正數(shù)．
像－3，－0.5，－2，－2.7這樣在正數(shù)前 面加上負號“－”的數(shù)叫做負數(shù)．
一般地，根據(jù)需要，有時在正數(shù)前面也加上 “+”號，例如，+3，+2，+0.5…就是3，2 ，0.5，…．一個數(shù)前面的“+”、“－”號 叫做它的符號．
一般地，對于具有相 反意義的量，我們可 以把其中一種意義的 量規(guī)定為正的，那么， 與它意義相反的量就 用負數(shù)來表示。
0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)．
0，1，2，3 -11-1,0,1,2
例1：一個月內，小明體重增加2 kg， 小華體重減少1 kg，小強體重無變化， 寫出他們這個月的體重增長值.這個月小明體重增長2 kg，
小華增長－1 kg， 小強體重增長0 kg .
例2：某年，下列國家的商品進出口總額比上年的變化情況是：
美國減少6.4%，德國增長1.3%， 法國減少2.4%，英國減少3.5%，
意大利增長0.2%，中國增加7.5%. 寫出這些國家這一年商品進出口總額的增長率.
六個國家這一年商品進出口總額的增長率是：
美國－6.4%，德國1.3%，
法國－2.4%，英國－3.5%，
意大利0.2%，中國7.5%.
練習：
1.下列結論中正確的是 （ ）
(A)0既是正數(shù)，又是負數(shù)
(B)0是最小的正數(shù)
(C)0是最大的負數(shù)
(D)0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)
2．冰箱冷藏室的溫度零上3℃，記作+3℃，冷
B 凍室的溫度零下8℃，應記作（ꢀꢀ）
A．8℃ B．﹣8℃ C．11℃ D．﹣5℃
3．在0，1，﹣5，﹣1中，負數(shù)的個數(shù)有（B ）
A．0個 B．1個 C．2個 D．3個
4．根據(jù)世界食品物流組織（WFLO）制定的要求，某種冷凍食品 的標準儲存溫度是﹣18±2℃，下列四個儲藏室的溫度中不適合 儲藏這種冷凍食品的是（Aꢀ）A．﹣21℃ B．﹣19℃ C． ﹣18℃ D．﹣17℃
5．如圖所示的是圖紙上一個零件的標注， 現(xiàn)有下列直徑尺寸的產品（單位：mm）， 其中不合格的是（A ）
A29.88mm B30.03mm C．30.02mm D．29.98mm
6．某種零件質量標準是：20g±0.1g，下列零件質量不符合標準的是（ ）
A．19.8g B．19.9g C．20g D．20.1g
7．在數(shù)，0，，9，－0.1，8844.43，－32％中，其中負數(shù)有（ ）
A．2個 B．3個 C．4個 D．5個
8．婷婷在記賬本上將收入200元記作 “+200”，按照她的計法，支出60元-60 應記作_____．
9．某種零件，標明要求是：（表示直徑）．經檢查，一個零件的直徑是，該零件________（填“合格”或“不合格”）
回顧本節(jié)課所學內容，回答以下問題：
1. 什么是正數(shù)？什么是負數(shù)？
2. 你是如何理解數(shù)0的？
3. 你能舉例說明引入負數(shù)的好處嗎？
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