北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》數(shù)據(jù)的收集與整理PPT精品課件(第2課時(shí))，共11頁(yè)。
點(diǎn)石成金
扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖中每種統(tǒng)計(jì)圖都有其各自的特點(diǎn)，但是每種統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)圖之間，由于不同的作法反映的數(shù)據(jù)表象容易給人造成誤導(dǎo)．
類(lèi)型 折線統(tǒng)計(jì)圖給人的錯(cuò)覺(jué)
小明將他的8次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)按順序繪成了如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖．
(1)圖①和圖②給人造成的感覺(jué)各是什么？
(2)若小明想向他的父母說(shuō)明他數(shù)學(xué)成績(jī)的提高情況，他將向父母展示哪一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖？為什么？
(1)題圖①給人的感覺(jué)是小明的進(jìn)步較大，而題圖②給人的感覺(jué)是成績(jī)較穩(wěn)定，說(shuō)明小明的進(jìn)步不是很大．
(2)小明想向他的父母說(shuō)明他的數(shù)學(xué)成績(jī)的提高情況，他將向父母展示題圖①，因?yàn)轭}圖①反映小明數(shù)學(xué)成績(jī)的提高比較明顯．
類(lèi)型 條形統(tǒng)計(jì)圖給人的錯(cuò)覺(jué)
為了比較雞蛋和鵪鶉蛋中各種維生素B的含量，學(xué)生甲用如圖所示的兩幅條形統(tǒng)計(jì)圖比較兩種蛋的各種維生素B的含量，你認(rèn)為合適嗎？
為什么？
不合適．因?yàn)檫@兩幅圖不僅不容易對(duì)兩種蛋的各種維生素B的含量進(jìn)行比較，而且容易給我們?cè)斐慑e(cuò)誤的印象：雞蛋中各種維生素B的含量比鵪鶉蛋的高，這是由于兩幅圖的縱軸單位刻度不同造成的．
類(lèi)型 扇形統(tǒng)計(jì)圖給人的錯(cuò)覺(jué)
某市在全市普及九年義務(wù)教育后，決定在五年內(nèi)普及高中教育，下面是2016年、2017年兩年中考升入高中、技�；蛑袑�(zhuān)及輟學(xué)人數(shù)與考生人數(shù)的比例情況，如圖．
根據(jù)該圖，李麗認(rèn)為該市2017年升入高中人數(shù)比2016年少，你同意她的看法嗎？為什么？
不同意．理由：因?yàn)?016年、2017年考生總?cè)藬?shù)未知，無(wú)法計(jì)算這兩年升入高中人數(shù)的具體數(shù)目，只能從統(tǒng)計(jì)圖中判斷每年的升學(xué)比例．所以不能只從兩幅圖中的比例判斷升入高中人數(shù)的多少．
類(lèi)型 調(diào)整統(tǒng)計(jì)圖以避免產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)
如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖反映了我國(guó)某年圖書(shū)、雜志和報(bào)紙的出版印張數(shù)．
(3)這個(gè)圖為什么會(huì)給人造成這樣的感覺(jué)？
(4)為了更直觀、清楚地反映實(shí)際情況，此圖應(yīng)做怎樣的改動(dòng)？
(3)因?yàn)榇藞D縱軸不是從0開(kāi)始的．
(4)為了更直觀、清楚地反映實(shí)際情況，在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)縱軸上的起始值應(yīng)從0開(kāi)始．
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