《隆中對》PPT課件3
猜一猜
堪愛南陽美丈夫，愿將弱主整匡扶。
片言妙論三分定，一席高論自古無。
先取荊州為家業(yè)，后吞巴蜀建皇都。
要知鼎足為形勢，須向茅廬指畫圖。
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學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解當(dāng)時(shí)的天下形勢。
2、積累字詞，歸納文言知識(shí)。
3、理解諸葛亮的政治藍(lán)圖、遠(yuǎn)見卓識(shí)。
4、學(xué)習(xí)高度凝煉的語言，理解詳略得當(dāng)?shù)倪x材。
5、分析劉備、諸葛亮的人物形象。
6、學(xué)會(huì)正確評價(jià)歷史人物。
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時(shí)代背景
公元207 年，劉備屢敗，只好投靠劉表，寄居新野，勢單力孤。渴求賢者輔佐其成就大業(yè)，于是三顧茅廬，問計(jì)于諸葛亮。諸葛亮被劉備的三顧之情所打動(dòng)，為他對當(dāng)時(shí)的政治、軍事形勢做出了分析。
“對”：對策。古代臣子回答君王所問的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)方面的策略叫“對策”。
整體感知
1、聽讀課文，識(shí)記字詞。
2、文中提到了哪些人物？各自有哪些特點(diǎn)？
3、理清文章結(jié)構(gòu)。
4、圈點(diǎn)疑難，感知文意。
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閱讀理解
1、第一部分在全文中的作用是什么？
2、司馬徽說諸葛孔明是“伏龍”、徐庶說諸葛亮是“臥龍”這兩個(gè)詞有什么含意？徐庶為什么要?jiǎng)溆H自去拜訪諸葛亮？
3、劉備第三次拜訪諸葛亮是態(tài)度和心情怎樣？從哪些行動(dòng)和語言里能看出來？
4、諸葛亮為什么要先分析曹操？擺了哪些事實(shí)？得出了什么結(jié)論？
本課作業(yè)
1、積累字詞及文學(xué)常識(shí)。
2、歸納文言知識(shí)。
3、背誦并默寫課文。
4、完成《尖兵題典》。
5、預(yù)習(xí)《三顧茅廬》。
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