部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《春》PPT下載(第2課時(shí))，共33頁(yè)。
課時(shí)目標(biāo)
體會(huì)文章優(yōu)美的情境，把握寫(xiě)景特色。
品味文章生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法描寫(xiě)景物的方法。
誦讀指導(dǎo)
1.朱自清先生用孩子般的心靈，借孩子的眼睛，對(duì)春天做了全面精細(xì)地觀察，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪，讓我們調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等各種感官，去朗讀詩(shī)一般的語(yǔ)言，全面感受這美麗的春天，體會(huì)春的不同情致與風(fēng)韻。
朗讀要求：
（1）字正腔圓；
（2）把握感情變化；
（3）讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。
2.選取自己最喜歡的一段，反復(fù)朗讀，體會(huì)重音和停連技巧，然后全班交流，比一比誰(shuí)能讀出文章的韻味和美感。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。
品味精彩的語(yǔ)言
1.本文主要運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉一例并說(shuō)明其作用。
答案 (示例)紅的像火，粉的像霞，白的像雪。本句綜合運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅的情景。
2.結(jié)尾三個(gè)比喻句的順序能否調(diào)換?為什么?
答案 不能。這三句話不僅比喻巧妙,意義深刻,而且分段排列，先后有序。三個(gè)比喻句分別是對(duì)前文幾幅圖畫(huà)含義的概括，點(diǎn)明了全文的主旨。這三句從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，力量上從小到大，時(shí)間上從先到后，形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程，所以不能調(diào)換順序。
3.除了修辭手法的運(yùn)用，本文還有不少富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，試從文中找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)好在哪里。
答案 (示例)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。
“鬧”字，不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。
歸納寫(xiě)法
本文如何寫(xiě)景？
一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；
二、從不同的感官角度來(lái)描寫(xiě)，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、 觸覺(jué)、味覺(jué)等；
三、按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)，如從高到低、從近到遠(yuǎn)、從上到下等；
四、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合；正面與側(cè)面描寫(xiě)。
小 結(jié)
《春》是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文。春本來(lái)是自然界的一個(gè)季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木爭(zhēng)榮的景象，抒寫(xiě)出作者熱愛(ài)春天、憧憬未來(lái)的欣喜心情。這是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)景畫(huà)，更是一曲春的贊歌。
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