部編版七年級語文上冊《春》PPT精品免費課件，共24頁。
新課導入
當秋葉飄落的時候，當白雪紛飛的時候，每個人都會在心中渴望春天。因為春天帶給人溫暖，帶給人希望，帶給人力量。每當春回大地的時候，人們往往情不自禁的吟詩作文。
你學過哪些有關“春天”的詩歌呢?
今天我們學習著名散文家朱自清先生的散文一一《春》，其中寫春天的內(nèi)容就多了有春草、春花、春風、春雨，春天的山、水、樹、蜜蜂、蝴蝶等等。接下來讓我們一起領略一下朱自清先生是怎樣描繪春天的。
學習目標
1．有感情地進行朗讀，學習本文準確生動的用詞，體會本文的語言風格。（重點）
2．學習作者抓住景物特征，深入細致多角度觀察景物的方法。（重點）
3．培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。（素養(yǎng)）
4．整體感知課文，理清文章思路。（素養(yǎng)）
作者簡介
朱自清（1898~1948），字佩弦，江蘇揚州人，原籍浙江紹興�，F(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學哲學系。在大學讀書后期，受五四運動的影響，開始寫新詩，一直繼續(xù)到畢業(yè)后在江浙一帶當中學教師的時期。1926年任清華大學教授，轉而從事散文創(chuàng)作，成為名噪一時的散文作家。
朱自清是文學研究會早期主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學術研究著作26種，約200多萬字。主要有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。
1948年，他貧病交加，但堅決不向反動派屈服。該年8月在北平逝世。對此，毛澤東給予高度評價：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的‘救濟糧’。表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。”
文章背景
《春》，沒有作者創(chuàng)作初期詩文的那種淡淡的哀怨的色調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出格調(diào)的新鮮和情緒的歡快，是一篇有風格演變痕跡的散文。本文大致寫于1928年到1937年期間。這個時期，正是作者彷徨苦悶而埋頭于古典文學研究的階段，因此，對于春天只能作田園牧歌式的抒唱，不可能在作品中表現(xiàn)出鮮明的時代精神。至于在中國共產(chǎn)黨領導下的廣大人民群眾心靈深處的“春天”，當時作者也就無從揭示和歌唱了。
這是一篇詩意盎然的抒情散文。作者抓住春天的主要特征，用詩的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃發(fā)、草木花卉競相爭榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜之情。
課文解析
文章脈絡
全文共10段，可分為三個部分。
第一部分（1），寫春天終于臨近了。這一段突出了“盼”字，寫人們盼春的心情。
第二部分（2~7），是全文主體，描寫了春天的種種動人景象。
第二段承第一段的“盼”，寫春天終于來了。
朱自清的《春》文筆優(yōu)美，使用反復、擬人的修辭寫盼春，在繪春部分描摹了五幅畫面，運用多種感官、比喻、擬人、排比、引用、借代等手法，寫出春草的嫩、綠、多春花的多、艷、香，春風的暖、柔、鮮;春雨的細、密、亮，人在春天的多與精神抖擻。用三個比喻贊春頌春，表現(xiàn)春的新生、春的美麗、春的健壯。全文描寫春天春回大地、生機勃勃的動人景象，表達作者對春天的喜愛與贊美，激勵人們奮發(fā)向上，把握時機進行辛勤勞動的情感。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
句解：運用擬人的修辭手法。“偷偷地”“鉆”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識、無感情的小草也似乎有了意識有了感情
花下成千成百的蜜蜂喻喻地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
句解：這一句從側面襯托出春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。其中，一個“鬧”字不僅寫出了聲音，也寫出了情態(tài)，可以使人聯(lián)想起蜜蜂嚶嚶喻喻，在花從中飛來飛去忙碌著采蜜的情景。渲染百花爭春的氣氛，給人們呈現(xiàn)一幅春意盎然、生機勃勃的畫面。
疑難探究
1．本文結尾處的三個比喻句有何深刻含義?
三個比喻句，從不同角度形象地反映了春天的特征，是全文的點睛之筆。它把春天比作“娃娃”，因為春到人間，給人帶來希望，具有“新’’的特征；把春天比作“小姑娘”，因為春天美化了人間，使人感到活潑可愛，具有“美”的特征；把春天比作“青年”，因為春天有不可遏止的生命力，使人充滿活力，具有“力”的特征。這三個比喻句既是對春天的贊美，又形象地揭示了人們對春天的向往，表達了作者對美好未來的執(zhí)著的追求。
2．春風本是無形、無味、無色的，作者如何把它寫得有形有味，有聲有色？
春風本是無色無味的，正所謂“山之精神寫不出，以草木寫之”。客觀上作者對春天無比熱愛，觀察景物十分精細，運用語言的功夫很深；作者嫻熟地用了觸覺、嗅覺、聽覺，多角度描述。作者首先擷取了一個生活化令人倍感親切的比喻“像母親的手撫摸著你”，寫盡了春風的氣韻神情，然后以極細膩的筆觸，寫春風的味道：“風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。”最后寫春風中的樂音——鳥兒的宛轉的曲子和牛背上牧童的短笛。“狀難寫之景，如在目前”，作者通過細膩的感受，運用生動的筆墨，將難以狀寫的春風寫得神韻透徹。
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