部編版七年級(jí)語文上冊《濟(jì)南的冬天》PPT課件(第1課時(shí)),共33頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí),有感情地朗讀課文,感知文章內(nèi)容,體會(huì)濟(jì)南的冬天的美。(難點(diǎn))
2.欣賞用詞的精當(dāng)、生動(dòng);體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的作用。(重點(diǎn))
3.感受作者對(duì)濟(jì)南的熱愛和贊美之情,激發(fā)對(duì)祖國河山的熱愛之情。(素養(yǎng))
知識(shí)備查
老舍 原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族。作家。他是語言大師,被譽(yù)為 “人民藝術(shù)家”。代表作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》、話劇《茶館》《龍須溝》等。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。
背景資料
《濟(jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫的。老舍1924年只身應(yīng)聘去英國倫敦東方學(xué)院教中文。他身居異國,飽嘗了寄人籬下的孤獨(dú)之苦。他在另一篇文章中寫過這樣的話:“假使讓我‘家住巴黎’,我一定會(huì)和沒有家一樣的感到寂苦。”(《想北平》)為了結(jié)束這“沒有家”的寂苦生活,他終于在1929年夏動(dòng)身回國,但因路費(fèi)不足,又在新加坡留了半年,直到1930年春才回到上海,同年夏天應(yīng)邀到山東濟(jì)南齊魯大學(xué)任文學(xué)院副教授,并編輯《齊魯月刊》。由于這樣的經(jīng)歷,老舍回到祖國,看到祖國的大好河山,便抑制不住強(qiáng)烈的愛國之情,寫下了《濟(jì)南的冬天》。
精讀細(xì)研
1.讀文章開頭,說說作者是用什么方法寫出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)的。
2.作者這樣寫有什么好處?
這樣寫更鮮明地突出了濟(jì)南冬天的無風(fēng)聲、無濃霧、無烈日——“溫晴”的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)了位于北方的濟(jì)南的冬天的特殊性。贊美了濟(jì)南是個(gè)“寶地”,表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛。
朗讀第2、3段,想一想:
1.文章怎樣轉(zhuǎn)入寫陽光朗照下的山景的?
設(shè)若單單是有陽光,那也算不了出奇。
轉(zhuǎn)入到寫冬天的山景。
2.結(jié)合課文,說說濟(jì)南的這些小山有什么地理特征。
小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。
寫出濟(jì)南小山圍城的地理特征。
城外的遠(yuǎn)山
1.這一段怎樣寫城外遠(yuǎn)山的?
古老的濟(jì)南,城內(nèi)那么狹窄,城外又那么寬敞,山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪,對(duì),這是張小水墨畫,也許是唐代的名手畫的吧。
用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”,用兩個(gè)“臥”字,傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài),渲染了一種安適平靜的氣氛,與文章基調(diào)相協(xié)調(diào),有一字傳神之效。用“唐代的名手畫的”“小水墨畫”比喻城外的遠(yuǎn)山,一兩筆就勾畫出了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)。
2.“山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪” 一句中的“臥”換成“躺”好不好?為什么?
不好。因?yàn)?ldquo;臥”字,表現(xiàn)出“安閑、舒適”的狀態(tài),既與前邊的“暖和安適地睡著”相照應(yīng),又傳神地寫出了小村莊和小雪的姿態(tài),就好像它們都有靈性一樣,烘托出一種恬靜安逸的氣氛。“躺”則表現(xiàn)不出這種情態(tài)。
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