部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《植樹(shù)的牧羊人》PPT免費(fèi)精品課件，共22頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
默讀課文，整體把握文章內(nèi)容，梳理小說(shuō)的故事情節(jié)
分析人物形象，體會(huì)環(huán)境描寫的作用，學(xué)習(xí)對(duì)比手法的運(yùn)用
學(xué)習(xí)牧羊人慷慨無(wú)私、不求名利和回報(bào)的精神，培養(yǎng)保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)
明背景
這部短篇原是讓·喬諾于1953年應(yīng)美國(guó)《讀者文摘》雜志專題“你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的最非凡、難忘的人是誰(shuí)”的約稿而寫的。結(jié)果未被錄用。
1954年,小說(shuō)在美國(guó)《Vogue》雜志上發(fā)表,之后被翻譯成十多種文字。在生態(tài)環(huán)境逐漸惡化的今天,《植樹(shù)的牧羊人》所描寫的“一個(gè)平凡人熱愛(ài)大地”的精神,更給人以啟示
理清線索，把握情節(jié)
本文寫了一件什么事
本文主要講述了一個(gè)牧羊人在荒漠中種樹(shù)的故事，贊美了他慷慨無(wú)私、不圖回報(bào)的精神和頑強(qiáng)的毅力。
描寫人物的方法
正面描寫：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等
側(cè)面描寫：周圍人物、情節(jié)、環(huán)境等襯托出描寫對(duì)象的思想、性格
品析語(yǔ)段，分析作用
試分析文章第1段，第21段，第18段，第11段的作用
第1段：結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，引出下文；內(nèi)容上用議論的方式直接表達(dá)了對(duì)牧羊人的贊美之情，設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，點(diǎn)明主旨。
第21段：結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭；內(nèi)容上用議論的方式再次表達(dá)對(duì)牧羊人的贊美之情，點(diǎn)明主旨。
第18段：結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上用議論和抒情的方式抒發(fā)了對(duì)牧羊人的贊美之情。
第11段：豐富了牧羊的人形象，揭示了他種植樹(shù)的原因，補(bǔ)充了牧羊人的相關(guān)故事情節(jié)，使結(jié)構(gòu)緊湊，更加突出了牧羊人的慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)的精神，深化主旨
本文運(yùn)用第幾人稱來(lái)敘事?這樣寫有什么好處？
運(yùn)用第一人稱敘事。
推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。“我”是變化的發(fā)現(xiàn)者，也是因?yàn)?ldquo;我”的好奇，在初見(jiàn)牧羊人的第二天，決定留下來(lái)刨根究底，才有了后文故事情節(jié)的展開(kāi)。
“我”作為一個(gè)見(jiàn)證人，目睹了一個(gè)寸草不生的荒僻之地變成了森林村莊的事實(shí)，使故事顯得真實(shí)可信。
通過(guò)“我”的感受和評(píng)論，突出刻畫了牧羊人這一平凡而又偉大的人物形象，產(chǎn)生了打動(dòng)人心的力量，感情更真實(shí)。
探究主旨
本文通過(guò)對(duì)牧羊人把荒漠變成綠洲這件事情的記敘,表現(xiàn)了牧羊人慷慨無(wú)私、不圖回報(bào)的高貴品質(zhì)和頑強(qiáng)毅力,也表達(dá)一種人定勝天的思想。同時(shí)也告誡我們:要注重環(huán)境保護(hù)，只有和大自然和諧相處,才能擁有美好的家園。
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