部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《蟬》PPT免費(fèi)課件(第2課時(shí))，共25頁(yè)。
合作探究
通讀全文，思考：作為一篇文藝性說(shuō)明文，本文具有怎樣的特點(diǎn)？具體體現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合課文內(nèi)容分析。
在說(shuō)明中兼用文學(xué)的筆法，對(duì)要說(shuō)明的事物進(jìn)行具體的描繪，文章生動(dòng)活潑，容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。
我是屋里的主人，它卻是門(mén)外的統(tǒng)治者。有了它的統(tǒng)治，這里無(wú)論怎樣都是不安靜的。
文藝化的筆調(diào)。本文不像一般的說(shuō)明文那樣平實(shí)，“統(tǒng)治”二字用得十分有趣。
可憐做母親的對(duì)此一無(wú)所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見(jiàn)這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無(wú)動(dòng)于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過(guò)它竟不能改變它的本能來(lái)拯救它的家族。
擬人手法的運(yùn)用，使文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性，作者對(duì)蟬的命運(yùn)的同情也洋溢在字里行間。
這小圓孔約一英寸口徑，周?chē)稽c(diǎn)兒土都沒(méi)有。大多數(shù)掘地昆蟲(chóng)，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。
通過(guò)比較來(lái)寫(xiě)蟬，體現(xiàn)出作者對(duì)各種昆蟲(chóng)的習(xí)性了如指掌。
魚(yú)形幼蟲(chóng)一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動(dòng)形成一種線(xiàn)，幼蟲(chóng)靠它能夠附著在樹(shù)枝上。幼蟲(chóng)落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。
語(yǔ)言既準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，又生動(dòng)有趣，富有感情色彩。這里的動(dòng)作描寫(xiě)非常準(zhǔn)確生動(dòng)，令人印象深刻。
概括主題
本文作者在細(xì)致觀(guān)察的基礎(chǔ)上，客觀(guān)地記錄了蟬的習(xí)性和成長(zhǎng)規(guī)律，體現(xiàn)了對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和熱愛(ài)自然、謳歌生命的情感。
寫(xiě)作特色
充滿(mǎn)文學(xué)色彩的語(yǔ)言。
本文的語(yǔ)言生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)文學(xué)色彩，這個(gè)特點(diǎn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。如寫(xiě)蟬產(chǎn)卵，寫(xiě)出了蟬身為“可憐的母親”生兒育女所付出的艱辛，也寫(xiě)出了蚋殘害生靈的可恨。這就使文章具有較強(qiáng)的感染力，使讀者為這個(gè)小生物的成長(zhǎng)慨嘆。二是運(yùn)用文學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)。如運(yùn)用比喻的修辭手法把一般不為人知的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象，以“表演一種奇怪的體操”來(lái)比喻蟬的離殼過(guò)程。
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