部編版八年級語文下冊《被壓扁的沙子》PPT免費(fèi)下載，共27頁。
核心素養(yǎng)目標(biāo)
語言運(yùn)用：了解本文寫作背景；識記、理解課文的重點字詞。
思維能力：學(xué)習(xí)分析推理的基本方法，善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、質(zhì)疑問難。
審美創(chuàng)造：明確文章的說明內(nèi)容，理清說明的順序，體會準(zhǔn)確嚴(yán)密的語言和在組織材料上所體現(xiàn)出的邏輯性。
整體感知
討論：文章是介紹沙子的知識嗎？
不是。是有關(guān)恐龍滅絕的原因。本文的主角不是沙子，而是恐龍。
思考：對于6500萬年前恐龍的滅絕，科學(xué)界存在著哪兩種對立的說法?各自的依據(jù)是什么?
科學(xué)界對于恐龍在6500萬年遭遇滅頂之災(zāi)，存在著的兩種對立的理論是:“撞擊說”和“火山說”。
“撞擊說”的依據(jù):
在一個6500萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認(rèn)為，這可能是由于一個巨大的小行星或彗星對地球撞擊的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)造成大火和潮汐大浪。許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長一段時間內(nèi)陽光無法抵達(dá)地球表面。這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍在內(nèi)的許多地球生物滅絕的原因。
“火山說”的依據(jù):
如果地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時噴發(fā)，那么也能造成一個足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。
作者為什么要在第9段提到金剛石？
這是類比說明。因為人們對金剛石比對斯石英更加熟悉，同時金剛石的形成原理與斯石英相同。這就便于讀者理解在沒有壓力的情況下，斯石英需要相當(dāng)長的時間才能恢復(fù)成普通沙子的特性。
品析語言
（1）在過去的9年里，科學(xué)家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休，這個問題最終也許會得到解決。
“也許”表示推測，說明現(xiàn)在的結(jié)論只是大膽的推測，目前還沒有十分確鑿的證據(jù)。
（2）然而，并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為這是由巨大撞擊引起的。能否把這句話中“所有”刪去？為什么？
不能刪。刪去后就不能強(qiáng)調(diào)只是一部分科學(xué)家持這種觀點，就不能突出作者在下文的說明內(nèi)容，不符合實際情況。
（3）第13段“似乎可以肯定地說”一句中，“似乎”與“肯定”是否矛盾？為什么？
不矛盾。“似乎”表示一種猜測、揣度的語氣，“肯定”表示一種不容置疑的語氣。之所以用“似乎”，是因為作者并沒有目睹斯石英出現(xiàn)在地殼深處，只好用猜測語氣；之所以用“肯定”，是因為依據(jù)客觀條件，可以肯定地推測地殼深處有斯石英的存在，所以“似乎”和“肯定”連用不僅不矛盾，反而體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。
（4）毫無疑問，6500萬年前地球曾有過一次“大滅絕”，發(fā)生過一次“大劫難”。這句話中的“大滅絕”“大劫難”分別指什么？
大災(zāi)絕：是指包括所有恐龍在內(nèi)的許多地球生物的滅絕。
大劫難：指由于一個巨大的小行星或彗星對地球的撞擊，而引起火山噴發(fā)、大火、潮汐大浪等一系列災(zāi)難。
歸納主題
這篇事理說明文說明了恐龍滅絕的原因是某個星體撞擊地球，通過對“被壓扁的沙子”的產(chǎn)生、分布和特性等的介紹，說明不同科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的證據(jù)或得出新的結(jié)論。
課堂小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了事理說明文的嚴(yán)密的邏輯推理方式，并且運(yùn)用這種思路進(jìn)行了寫作練習(xí)，大家表現(xiàn)都非常好。我們的作者阿西莫夫曾經(jīng)說過：“只有經(jīng)過嚴(yán)酷的考驗，人類才能不斷前進(jìn),走向發(fā)展的高峰。危險的環(huán)境和危機(jī)感，才是驅(qū)使人類不斷進(jìn)步、不斷征服新事物的根本動力。”這正是科學(xué)家身上所體現(xiàn)出來的偉大的科學(xué)精神，希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)這種精神，并且不斷的去進(jìn)行科學(xué)探究，為建設(shè)我們的國家貢獻(xiàn)自己的力量！
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