部編版九年級語文上冊《我愛這土地》PPT免費精品課件，共42頁。
學習目標
1.了解作者及相關背景，熟讀并背誦這首詩。
2.理解詩歌中的意象，領會其象征意義，領會詩歌的主題思想。（重點、難點）
3.體會詩歌蘊含的深沉而真摯的愛國之情。（素養(yǎng)）
知識備查
艾青（1910—1996），詩人。原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人。在詩歌理論上，主張內容和形式的統(tǒng)一，民族性和多樣性的統(tǒng)一，強調詩人的時代使命感。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的贊歌》《向太陽》等。
背景資料
《我愛這土地》作于1938年11月，其時正值國難當頭，飽經滄桑的祖國正在遭受日本侵略者鐵蹄的踐踏。詩人艾青堅定地匯入民族解放斗爭的洪流中，并成為時代的“吹號者”。他說他“是作為一個悲苦的種族爭取解放、擺脫枷鎖的歌手而寫詩”的。
整體感知
有感情地朗讀課文，找出揭示全詩主旨的詩句，說說表達了作者怎樣的思想感情。
1.有感情地朗讀詩歌，把握好詩歌的節(jié)奏、停頓，輕重緩急，抑揚頓挫，在反復朗讀的基礎上培養(yǎng)語感。
假如/我/是一只鳥，
我/也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：
這/被暴風雨/所打擊著的/土地，
這/永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流，
這/無止息地/吹刮著的/激怒的/風，
2.再讀詩歌，找出揭示全詩主旨的詩句，說說表達了作者怎樣的思想感情？
為什么我的眼里常含淚水？
因為我對這土地愛得深沉……
一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，襯托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達了詩人對土地、對祖國的眷戀和熱愛。
精讀細研
1.詩人是以什么形象來表達對土地的愛的？
假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：
鳥是詩人的象征，詩人借鳥的形象來表達自己內心的情感。
2.根據(jù)你的理解說說什么是詩歌意象。
融入了作者情思的客觀物象
3.詩中的鳥兒歌唱了什么？找一找有哪些意象。
這被暴風雨所打擊著的土地
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流
這無止息地吹刮著的激怒的風
來自林間的無比溫柔的黎明
合作探究
1.“用嘶啞的喉嚨歌唱”一句中，“嘶啞”能表達出作者什么樣的感情？如果用“嘹亮”好不好？
詩人用“嘶啞”一詞為杜鵑啼血般的奉獻者賦予了悲憤的愛國者形象,表示這歌聲中充滿了因沉重的苦難和憂郁的負荷而生發(fā)的焦灼,傳遞著與時代同步的憂患激情。
如果換用“嘹亮”，則不能表達歌者經歷的坎坷、辛酸和對祖國、對土地、對人民執(zhí)著的愛。因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好。
2.通過前面對詩歌內容的分析，現(xiàn)在我們可以歸納出這只鳥是什么形象？
這只“鳥”是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。
它歌唱土地、河流、風和黎明，生命耗盡后便全身投入土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，實際上寄寓了詩人愿為祖國獻出一切的決心。這不是作者一個人的心聲，是一切愛國的知識分子、全中國華夏兒女的共同心聲。
概括主題
在這首抒情詩中，詩人假設自己是一只鳥，以象征的手法，通過鳥對土地的歌唱，表達了他對處于苦難之中的祖國刻骨銘心、至死不渝的熱愛之情以及決心為祖國獻出生命的強烈愿望。
寫作特色
樸實的意象，凝聚深沉的愛。
“土地”是艾青詩中的主導意象之一。“土地”象征著生他養(yǎng)他而又多災多難的祖國，因此，“土地”這一意象凝聚了艾青對祖國和人民最深沉的愛，對民族危難和人民疾苦的深切憂憤，我們從詩的題目就可以看出這一點。“為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……”，這樸素的詩句，道出了詩人內心深處永恒的“土地”情結。
悲愴的詩句，反映熱切的感情。
作為抒情的藝術，詩歌作品需要不斷地強化自己的感情，以便能久久地撥動讀者的心弦。這首詩中回蕩著憂郁的調子，郁積著深深的憂傷。“為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉…… ”句中交織著憂郁、悲愴之情，這種抒情基調是詩人敏感的心靈對民族苦難現(xiàn)實和人民悲苦生活的回應，是感情極度熱切的反映。
強烈的對比，映射執(zhí)著的愛。
“假如我是一只鳥”全詩以這樣一個出人意料的假設開頭，使讀者不禁發(fā)出疑問：“鳥”的形象和詩人所要歌頌的“土地”有著什么樣的聯(lián)系呢？這是詩人在開頭留給我們的懸念。當讀者為詩人不斷歌唱的頑強生命力所吸引、折服時，詩篇卻陡然來了一個大的轉折——“我死了”，用身軀使土地肥沃，于是生前和死后形成了強烈的對比，而在這強烈的對比中一以貫之的是“鳥”對土地的執(zhí)著的愛，這真是生于斯、歌于斯、葬于斯，至死不渝！至此開頭的懸念也就解開了。
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