部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《湖心亭看雪》PPT優(yōu)質(zhì)免費(fèi)課件，共32頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.積累常用詞的意義和用法，切實(shí)提高文言閱讀能力。
2.熟讀文章，掌握本文白描的寫法。
3.整體感悟，細(xì)心品讀，鑒賞本文的審美意境。
曉常識(shí)
張岱（1597年—1689年），字宗子，號(hào)陶庵，晚號(hào)六休居士。
山陰（今浙江紹興）人，寓居杭州。精于茶藝鑒賞，愛(ài)繁華好山水，曉音樂(lè)戲曲。
明末清初文學(xué)家、史學(xué)家，其最擅長(zhǎng)散文。
知背景
崇禎五年（公元1632年）十二月，西湖暮雪三日，大雪凈化了天地，凍結(jié)了人聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)，美麗的雪景激發(fā)了作者游覽西湖的雅興。他于沉沉夜色中乘舟獨(dú)往，將幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖以精煉的筆墨記敘了下來(lái)。
識(shí)文本
崇禎 五年 十二月，余 住西湖。大雪 三日，湖中 人鳥(niǎo)聲 俱絕。是日 更定矣，余 拏一小舟，擁 毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭 看雪。霧凇沆碭，天與云 與山 與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤 一痕、湖心亭 一點(diǎn)、與 余舟 一芥，舟中人 兩三粒而已。
到亭上，有兩人 鋪氈對(duì)坐，一童子 燒酒爐正沸。見(jiàn)余 大喜曰：“湖中 焉得 更有此人！”拉余 同飲。余 強(qiáng)飲 三大白 而別。問(wèn)其姓氏，是 金陵人，客此。及下船，舟子 喃喃曰：“莫說(shuō) 相公癡，更有 癡似 相公者！”
重點(diǎn)探究
1.本文是如何將寫景、記敘、抒情融為一體的？
敘事是本文的線索。作者開(kāi)頭用儉省的筆墨交代了看雪的時(shí)間、目的地、天氣狀況，中間交代了游蹤——“到亭上”“及下船”，并且記敘了湖心亭巧遇一事；但是敘事中又由遠(yuǎn)及近、由面到點(diǎn)的為我們描繪了湖心亭雪景且處處有情，比如“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”為我們呈現(xiàn)的是湖心亭由全景到近景的畫面轉(zhuǎn)換，而“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”，西湖經(jīng)歷三天大雪后，人鳥(niǎo)聲俱絕，空闊的雪景使天地間呈現(xiàn)出一股肅殺、冷寂，作者偏偏此時(shí)去賞雪，可見(jiàn)他此時(shí)的心態(tài)及與眾不同的情趣。
又如湖心亭巧遇一事，雖是敘事，但重在抒情，有獨(dú)自賞雪的落寞，有意外相遇的驚喜，有分別的傷感，也有天涯巧遇知音的愉悅。
景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特點(diǎn)，一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒正是茫茫雪景中的亮點(diǎn)，這正透露出作者游湖觀雪的雅趣，顯得悠遠(yuǎn)脫俗，卓然獨(dú)立。
2.本文主要采用了白描的手法，請(qǐng)你就此作分析并舉例說(shuō)明？
白描是一種描寫的方法。原是中國(guó)畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆勾勒出事物形象的描寫方法。白描用于寫人，只需三言兩語(yǔ)即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見(jiàn)其人。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動(dòng)形象。
文中的白描抓住了景物的突出特征來(lái)寫，一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒對(duì)長(zhǎng)與短、點(diǎn)與線、方與圓、多與少、大與小、動(dòng)與靜進(jìn)行了簡(jiǎn)潔概括，表現(xiàn)出悠遠(yuǎn)脫俗的情味。比如，“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”一句就運(yùn)用了白描手法。以生動(dòng)傳神的15個(gè)字，描繪出了大雪三日后奇特的夜間雪景。這也是作者在湖中劃船時(shí)看到的總體的視覺(jué)形象，是一個(gè)十分闊大而又混沌難辨的白色世界。
三個(gè)“與”字將天、云、山、水連成一片雄渾蒼茫的雪白世界。作者的視點(diǎn)由上而下，僅用“一白”輕輕一點(diǎn)，便突出了四種景物渾然一體的特點(diǎn)！
3.品味作者是怎樣寫景的？有什么特點(diǎn)？
（1）A.全景總寫：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。此句是從總體的角度描寫了一幅湖心亭全遠(yuǎn)景暮雪圖，突出了空曠、純凈、沉寂之感。
B.近景特寫：湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。突出了天地之蒼茫無(wú)垠，目之所及之景的渺小。
（2）特點(diǎn):一是情景交融，既有游湖觀雪的雅趣，又有孤獨(dú)落寂之感。二是妙用白描手法，生動(dòng)再現(xiàn)湖心亭雪景。三是置換量詞精準(zhǔn)傳神，突出雪中人物的渺小，頗有“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”之感。
4.作者的“癡” 體現(xiàn)在哪些方面？
課堂總結(jié)
本文通過(guò)對(duì)作者在沉沉夜色中乘舟賞西湖雪景之美，湖心亭之美以及偶遇知己事情的描寫，流露出作者淡淡的憂傷孤寂之情，表達(dá)了作者不隨波逐、孤芳自賞的高尚情操。
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