部編版九年級語文下冊《滿江紅》詞四首PPT教學(xué)課件下載，共18頁。
作者介紹
秋瑾(1875—1907),民主革命烈士。字璿卿,號競雄,別署鑒湖女俠,山陰(今浙江紹興)人。提倡女權(quán),宣傳革命。工詩詞,作品宣傳民主革命、婦女解放,筆調(diào)雄健,感情奔放。今有《秋瑾集》。
秋瑾的創(chuàng)作
秋瑾短促的一生創(chuàng)作了很多詩詞�，F(xiàn)在《秋瑾集》收存詩、詞、歌220多首，另有集外佚詩約15首，共二百四十余首。如以1904年東渡日本為界，其詩作可分為前后期。
前期：1891-1904 詠物寫景、感事抒懷、思念親友。
后期：1904-1907 抒發(fā)革命豪情，對祖國前途的憂慮。
整體感知
滿江紅
秋瑾
小住京華，早又是/中秋佳節(jié)。為籬下/黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘/終破楚，八年風(fēng)味/徒思浙。苦將儂/強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。 算/平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟/誰識我？英雄末路/當(dāng)磨折。莽紅塵/何處/覓知音？青衫濕！
精讀細(xì)研
我在京城小住時日，轉(zhuǎn)眼間就又到了中秋佳節(jié)�；h笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦拭過一般。四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個人思量著在浙江時那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實，我是多么的不屑�。�
今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列，但是我的心，要比男子的心還要剛烈。想想平日，我的一顆心，常為別人而熱。那些俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢？英雄在無路可走的時候，難免要經(jīng)受磨難挫折。在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟。
合作探究
1.“為籬下黃花開遍，秋容如拭”在詞中有什么作用？
表現(xiàn)中秋景色的清秀明麗，用典含情，把陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”中表達(dá)喜悅之情的內(nèi)容和李清照“人比黃花瘦”中表達(dá)冷落之感的句子雜用在一起，表達(dá)了詞人初離家庭時的矛盾心情——既有沖破羈絆的喜悅，也有佳節(jié)獨(dú)寓客棧、青春蹉跎的失落感和幽怨之情。
2.“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙”一句化用了什么典故？表達(dá)了詞人怎樣的情感？
化用漢軍破楚的典故來比喻說明自己終于沖破家庭牢籠。表達(dá)了詞人不愿過貴婦人生活，意欲突破家庭束縛、追求自由、投身革命的思想感情。這里滲透著女革命者的激情抱負(fù),平實感人。
3.怎樣理解“苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑”的內(nèi)涵？
這句既道出了命運(yùn)的不公，也表現(xiàn)了詞人與天命抗?fàn)�、與傳統(tǒng)決裂的勇氣和決心。
4.在下片中,作者為什么會“青衫濕”?
因為作者雖是女子,“心卻比,男兒烈”,世間的凡夫俗子,誰能知曉自己的理想抱負(fù)?英雄人物在失意潦倒、前途黯淡之際要經(jīng)受諸多折磨。世界這么大,可哪里能尋覓到相知相愁的知音呢?想到這一點,作者不覺傷心落淚。
5.“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”，你覺得寫得如何？說說理由。
用直抒胸臆的方式喊出“巾幗不讓須眉”的心聲；用“身”與“心”的對比，突出了英雄氣概；用“身”與“心”的近音，“烈”與“列”的同音，形成了整齊和諧的音樂美，讀起來朗朗上口，氣勢逼人，使人一詠不忘，成為震撼心靈的警策名句。
6.這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？
這首詞表現(xiàn)了詞人從封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和雄心壯志。
概括主題
《滿江紅》這首詞基調(diào)高昂,語言剛健清新。通過層層表述,蘊(yùn)家國仇、民族恨于字里行間,表現(xiàn)了女革命者的激情抱負(fù),文字平實,真切感人。
寫作特色
善用典故,基調(diào)高昂。
這首詞基調(diào)高昂,借用漢軍破楚和白居易《琵琶行》中的典故,表現(xiàn)了詞人沉重的心情及其身為女革命者的雄心壯志。
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