《濟南的冬天》PPT課件9
學習目標
知識與能力目標：
1、正確認讀三個生字，掌握五個要求會寫的生字，理解“響晴、溫晴、安適、貯蓄、澄清”等詞語的意思。
2、理清思路，體會比喻、擬人手法對突出景物特點的作用。
3、體會作者對平凡景物獨特的感受，以及對其寄予的深情。
過程與方法目標：
培養(yǎng)學生抓住景物特征描寫景物的寫作能力和有感情的朗讀能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標：
培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的思想感情。
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學習重難點
1、把握濟南冬天的特點，理清文章層次結構和主要內容。
2、體會并學習景物描寫的方法。
作者簡介
老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，滿族，北京市人，現代作家和人民藝術家。著名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡” 。
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課文講解
1、濟南的冬天總的特點是什么？
2、作者用什么樣的方法寫出濟南冬天的總體特點？
3、文中具體描寫了哪些景物？可以概括成哪幾幅圖畫？
4、文章第1自然段抒發(fā)了作者什么樣的情懷？采用了是什么抒情方式？
5、課文中的“響亮”是什么意思？“濟南的冬天是沒有風聲的”一句，如果把“聲”字去掉，可不可以？為什么？
6、濟南的冬天為什么是溫晴的？
7、為什么要寫濟南人的感覺：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”
8、第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？描繪一下山景。
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疑難解析
1、作者怎樣描寫濟南古城的地理環(huán)境？
“小山把濟南圍了個圈兒”，這是濟南地理環(huán)境的特征，也是濟南“溫晴”的原因。作者從人的感受和對人們的心理描寫，來表現濟南的可愛。
2、作者是從什么角度來寫濟南的可愛的？
作者用擬人的方法把濟南比作嬰兒，把老城四周的小山比作“小搖籃”，用擬人的方法寫城：“在天底下曬太陽，暖和安適地睡著”；
寫山：“安靜不動地低聲說：‘你們放心吧，這兒準保暖和。’ ”再現了這個“理想境界”的明靜、溫暖和舒適的特點。
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寫作特點
1、善用比喻和擬人，準確而恰到好處，予人美感。
2、寓情于景，情景交融。
3、或直接抒情，或創(chuàng)設意境，流露深情，或虛實結合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。
課堂小結
今天我們隨我國現代著名的作家老舍先生一同領略了濟南冬天的無限魅力，給我們以美的享受。但不是所有的人都能寫出景物之美，關鍵是要善于從美的事物中發(fā)現美，并用美的語言表現美。
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課后作業(yè)
1、仔細觀察自己家鄉(xiāng)冬天的景色，傾注你對家鄉(xiāng)的無限熱愛，借鑒本文的寫法，將最有特色的景物寫出來。
研討與練習答案
二、1、“睡著”“喚醒”都是擬人的寫法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺和意味，表現了冬天的濟南“暖和安適”的特點。
2、“臥”字用來寫村莊，寫雪，寫它們的狀樣、情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現。
3、“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣；而這樣寫的目的，更是為了寫“綠”，寫“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗。
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