《木蘭詩》PPT課件7
教學(xué)目標(biāo)
1.積累文言知識(shí)，包括一些重要的詞語和句式。
2.反復(fù)誦讀，感受詩歌的語言美，背誦全詩
3.培養(yǎng)學(xué)生自主.合作.探究的能力。
花 木 蘭 簡(jiǎn) 介
花木蘭是古代時(shí)河南省虞城縣人。女扮男裝，代父從軍，屢立戰(zhàn)功。凱歸，帝封官嘉獎(jiǎng)，木蘭不受，欲納宮中，以死拒之。唐初，追封為孝烈將軍。人們?yōu)榧o(jì)念她，于唐代修建花木蘭祠。
聽讀課文
要求：
1.認(rèn)真聽讀課文，不出聲。
2.注意生字，新詞的讀音。
3.注意句中的停頓處理。
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交流討論
這首詩講述了花木蘭哪些故事或場(chǎng)景？用幾個(gè)詞語概括一下。
研讀課文（1—3段）
重點(diǎn)字詞
1.惟聞女嘆息 惟：只
2.問女何所思 何所思：想什么
3.問女何所憶 憶：思念
4.軍書十二卷 十二：表示很多，不是確指，下文的“十年”“十二年”，用法與此相同
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關(guān)于“互文”
互文是指一聯(lián)中的兩句詞語意思互相補(bǔ)充 ，結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的修辭手法。
東市買駿馬,西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。
意思是跑遍了許多市集，購齊了出征所需之物，而不是在某一個(gè)集市上只買某一樣?xùn)|西。
朗讀全文，復(fù)述內(nèi)容大意。
復(fù)述木蘭替父從軍的故事。
復(fù)述要求：
復(fù)述故事情節(jié)要求語言比較精煉，做到簡(jiǎn)明概括，應(yīng)用自己的語言來敘述，而不必像句子翻譯那樣字字落實(shí)，同時(shí)要注意情節(jié)內(nèi)容的順序安排。
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思考與討論
任選一題：
1.木蘭有哪些可敬、可愛之處？
2.你最欣賞木蘭的是哪一點(diǎn)？
孝順 不慕功名 勇敢 不畏艱難 具有愛國精神 可愛
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你能找出幾個(gè)使用了“互文”修辭的詩句？
1. 東市買駿馬,西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭子。
意思是跑遍了許多市集，購齊了出征所需之物，而不是在某一個(gè)集市上只買某一樣?xùn)|西。
2. 開我東閣門，坐我西閣床。
意思是，每間房子都要開了門進(jìn)去坐坐，不是開了東閣門而不進(jìn)去，卻轉(zhuǎn)身跑到西閣的床上坐著。
３. 當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。
意思是當(dāng)著窗子，對(duì)著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。
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課文總結(jié)
《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個(gè)巾幗女英雄形象。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場(chǎng)，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。她愛親人也愛國家，把對(duì)國家對(duì)親人的責(zé)任感融合在一起。
木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞勇敢、善良質(zhì)樸的優(yōu)秀品質(zhì)。
1.對(duì)“昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵”一句中的“大”字的理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)（ ）
A．表明了可汗的積極性很高。
B．“大”就是大規(guī)模的意思。
C．顯現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)緊張、頻繁、涉及范圍廣。
D．意思是非常、十分。
2.選出對(duì)“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）
A．將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。
B．將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。
C．將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。
D．從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。
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溫習(xí)鞏固
(1)《木蘭詩》中描述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是
(2)《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭操辦軍備物資急切而又井然有序的詩句是
(3)《木蘭詩》中描述木蘭矯健的英姿和行軍之快的詩句是
(4)寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活和惡劣的環(huán)境的詩句是
課后作業(yè)
1.我國歷史上還有哪些著名的女英雄？請(qǐng)查找、搜集。
2.你心目中的當(dāng)代巾幗英雄是怎樣的？用筆寫下來吧。
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